我们，只是世界的小角落，却是彼此的全世界。
——摘自《小世界》
夏日的风
新的一天，太阳升起，“调皮”地爬进学校的教室里，大片大片的云朵悬在半空，好似舒展着身子，看着教室里那些天真可爱的笑脸。
天朗气清，光爱学校的教室里，隐隐约约传出孩子们朗朗的读书声。在“爱的接力”中，光爱孩子们的学习、成长都有目共睹。
今天分享一个关于光爱孩子的故事，一起来了解一下~
01
初见首印象，拘谨又乖巧
初见小远时，浓密的眉毛稍稍上扬，长长的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，还有微微上翘的小鼻子……他和同学们一起，围在我们旁边倾听着，却从不主动言语，瘦瘦小小的，形成了鲜明的对比。
和小远交谈时得知，他今年12岁，家住江苏徐州的一个小县城，他3-4岁时在二姑家生活，5岁之后在大爷家生活过一段时间，后来和二姨、堂哥一起生活，直至来到光爱学校。对他来说，二姨和堂哥就是他“最好的亲人”。
问及他的爸爸妈妈时，他只是说自己是个孤儿，对妈妈没有什么记忆。
他对爸爸的记忆是：大姑和二姑在桥底下找到爸爸，爸爸患糖尿病去世，去世的那天是某年某月某日，具体日期他记得很清楚。
他见过爸爸几面，看到的都是爸爸躺在床上的模样……
小远陈述时，语气略显低沉，音量小小的，时不时看看周围来往的同学们，有些小拘谨，又乖乖地应答着。
02
寻求独立生活，融入“光爱大家庭”
尤其让人心疼的是，小远对“家”的概念是模糊的，他曾经被送去好几个家庭生活，地方他记得很清楚，向我们罗列了好几个，有些家庭没有条件供他读书，有的家庭有好的家世背景，但这也没能让他远离游戏的诱惑……
图片来源于网络
光爱学校是堂哥带他来的，堂哥对他说，要好好做个人，等长大到16、18岁的时候就去找他，希望他在这里学会独立生活。
谈及光爱学校，他说这里很好，同学们很热情，他也交到了好朋友，老师和同学们都会在学习和生活中帮助他，这也让他开始熟悉这里，开始试着融入其中。
03
寻求情感依托，走出“游戏小世界”
关于孩子依赖手机、沉迷游戏的现象，比较常见的原因是情感缺失，他们也因此想从中寻找“替代物”补偿自己的内心。
小远从小没有父母在身旁指导和督促，没有养成良好的学习和生活习惯，自制力不足，所以介于现实与虚幻之间的游戏，成了他内心的某份情感依托，但游戏沉迷并非不可控制。
那么，该如何帮助他走出“游戏小世界”？
适量的游戏是很好的休闲娱乐方式，但正常的网络游戏与网络游戏成瘾之间还是有很大的区别。
图片来源于网络
由于小远曾经因为沉迷于游戏、无心学习，还出现过玩游戏玩到晚上不睡觉的情况，成瘾成分较大，好在年纪还小，在光爱老师们的监督和指导下还可以及时引入学习优先的正道上。
老师们的解决办法是限制孩子玩游戏的时间，根据近日教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确规定，幼儿连续用电子产品不宜超过十五分钟。
专家也建议限定青少儿使用电子产品时间，小学生每天不超过2.5小时，每次不超过20分钟。
并且，规定玩游戏的条件及时间奖惩规则，帮助并指导孩子做好学习和生活排序，比如写作业、课外活动和游戏三者的优先顺序等，同时，定期让孩子们做眼保健操和适当运动，避免过度上网。
光爱孩子们目前的学习和生活都在“光爱大家庭”，老师们不仅要传授知识，还要轮流值周操心孩子们的生活，听建议、听需求、多宽容、小容忍，帮助增强他们对自身与生活的掌控感。
学校也会反其道而行之，组织一些教育类游戏，让孩子们参与到其中，以此促进智力发展、课业学习。
光爱老师们也会注重发掘和培养孩子们的其他兴趣，转移他们的关注点，做到既有益于身心健康，又能减少他们网上冲浪的时间。
希望小远能融入光爱学校这个大家庭中，以学习为重、远离游戏，在学习和玩耍中学会平衡，能明白现在的学习是为了将来更好地步入社会，是为了增长本事，未来能够在社会上有立足之地！
希望我们一起携手，走进困境儿童，走进光爱孩子们，用公益传递真挚的祝福与关爱，在不断参与、行动中传播爱，在温暖陪伴中，让孩子们感受到社会大家庭的温暖！
“用光温暖生活 用爱教育一生”
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
