自上世纪80年代以来，我国便开始提出了“素质教育”的理念，与应试教育相比，素质教育更能让孩子在成长过程中全面发展，但素质教育的出现并不代表它将取代应试教育，二者是互补的，素质教育也有它自己的优点与不足。
素质教育相比于应试教育来说，它摆脱了应试教育中理论与实际无法结合的弊端，并且在素质教育中，学生学习的知识不仅有广度的发展，也有深度的变化，更加有利于学生接受知识。
除了在知识点的传输上有了变化，素质教育还能够激起学生对学习的兴趣，并且素质教育还非常重视孩子能力的培养，不仅能够改善应试教育下产生的“高分低能”的现象，还能为社会提供更全面的人才，也更符合当下社会所需要的综合型人才的要求。
虽然素质教育相比于应试教育有很多的优点，但是素质教育在发展过程中仍然有许多困难。最主要的就是有很大一部分的老师和家长对素质教育的认识不够全面，很多人还是固执的认为素质教育就是让孩子玩。
另外，应试教育的思维模式对老师和学生的影响太深，学生习惯了在老师的安排下学习，对老师的依赖性很强，他们不会或者说无法自主学习，因此，在素质教育中学生难以摆脱过去由应试教育所产生的影响。
尽管素质类教育在目前已经成为刚需，但目前，素质教育仍然处于探索的阶段，家长、老师、学生对素质教育的认识还不是非常全面，很对问题是学生在学习过程中正在共同面临的，也是应该由老师、家长、学生一起科学对待的。
作为家长，作为老师，我们只有客观的面对素质教育中存在的问题，用全面的眼光看待才能让素质教育走的更快更好，也能让我们的孩子更加优秀。
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