集团办学亮出“和谐共进”新名片 平度市实验中学这张“答卷”真精彩

青岛新闻网4月12日（记者 刘艳玲）2020年，青岛集团化办学按下“快进键”，全市先后成立65个优质基础教育集团，作为助推青岛教育优质均衡发展的一步“关键棋”，由“名校”引领的集团化办学由此全面推开。

在不断实现集团化办学突破的过程中，平度市实验中学教育集团格外引人关注。去年10月，平度市实验中学入选青岛市首批市级实验学校，被青岛市教育局授牌为“青岛市第十一实验初中”，而上报的实验项目就是“集团化办学模式改革”。

作为一所区域名校，平度市实验中学承担着不断扩大优质教育资源覆盖面和受益面的重任，如何示范辐射、激活带动集团校发展的内活力？直面阻力与困境，平度市实验中学教育集团党总支书记、理事长，平度市实验中学校长耿金堂寻找突破与改革点，对这他来说，不仅要办一所名校，更要办一个紧实相连、卓越成效的教育集团，擎起教育均衡发展的大旗，以公平优质的教育，托举每一名莘莘学子驰骋的梦想与未来。

解码！撬开集团校办学的两把“金钥匙”

作为平度市实验中学教育集团的“当家人”，耿金堂在平度这片教育热土有着20年校长经历，他深知集团化办学对平度教育的意义所在。“平度农村学校多，近些年农村校硬件投入加大了，大学生老师也多了，但还是缺一股子劲儿。”耿金堂思索道，教育太需要碰撞与激发，形成一种有凝聚力的磁场，紧紧地吸引并带动每一名成员动起来，教育集团正是构建这种磁场的核心所在，而撬开集团校发展的两把“金钥匙”，一把是师资队伍，一把是校园文化建设。现在集团把教育经费主要投入这两项，有质有量有成效的提升教师的专业教育水平，着重培养学生的核心素养；在学校文化建设方面，深入把脉学校实际，找到理念提升核心词，形成“一校一品”，逐步打造“卓越”文化引领下的文化特色，真正做到集团内每一所学校“文化各美其美”，注入学校发展的生命力。

平度市实验中学教育集团以实验中学为核心校，包括香店校区、郭庄中学、龙山中学四所，作为平度首批成立的教育集团被寄予了厚望。平度总体规划是用四年时间，达到教育集团化办学全覆盖，第一批成立五个教育集团，第二批成立四个教育集团，成立的九个教育集团覆盖平度市中小学的百分之二十。明年还计划再成立七个教育集团，覆盖率到百分之五十，到第四年的时候覆盖率达到百分之百。既要重速度，更要见“实效”。2020年12月，平度市教体局出台《平度市义务教育学校集团化办学人财物管理办法（试行）》，这份文件被认为是推动集团化办学前行的一剂“强心剂”。

放权！转变角色扛起责任就得“动真格”

在《平度市义务教育学校集团化办学人财物管理办法（试行）》中明确：教育集团实行理事长领导下的校长负责制，核心校校长担任理事长，各成员校校长担任执行校长（级别、待遇不变）。这也意味着人事管理、绩效考核、年度预算等权力放下给集团，理事长角色发生了转变，以全局一盘棋的观念，聘任领导干部、促进集团内师资交流，当好教育集团的“当家人”。

“从今年3月份教育集团成立，平度市实验中学已有13名教师和一名执行校长交流到集团校。”耿金堂介绍说，按照要求，在集团内同一学校连续任教6年或以上，男教师年龄50周岁、女教师45周岁以下的应予交流，每年教师流动不得低于10%，目前实验中学有80名教师符合流动条件，按照10%的比例交流8名教师，但是今年“超额”完成指标，从平度市实验中学外出交流的师资中，不仅有各个学科的骨干教师，还有中层干部充实到集团校管理层中。

耿金堂进一步介绍，同时，教育集团实施“领雁工程”，为成员校每学科至少培养1名骨干教师。在刚刚结束的青岛市名师工作室评选活动中，教育集团为集团校郭庄中学培养了三名青岛“名师”。更让人欣喜的是，在“领雁工程”的带动下，郭庄中学今年有9名教师获得“平度市优质课一等奖”，两项数据均列全市农村学校第一名！而像龙山中学目前在校生218名学生，语文学科各年级一名教师，集团校相互之间的交流，为学科教师打开新空间，注入新的活力，当集团校各学科都有主力教师时，优质教师团队也就架构起来了。与此同时，交流的学校管理层也在深入挖掘校园文化建设，以文化引领让每一所集团校都呈现蓬勃发展的精气神。

提速！名师共同成长步伐迈出“节奏感”

“对教师素养的提升落脚点是课堂教学，这是学校教育的主阵地。”在课堂教学改革中，耿金堂抓住教育改革的核心，并提出构建高效素养课堂，统一集团校的课堂教学模式，包括前置学习、合作探究、展示提升、总结归纳和达标延伸五个环节，运用导学案、小组合作和积分制“三驾马车”，师生互动，达到课堂联动的效果。“现在我们的积分制做得有声有色。”耿金堂介绍说，所谓积分制，是企业的一种管理办法，也是一种智慧的教育管理方法。在崔海燕老师心中积分制是“神奇的魔杖”，班级学生分为4人一小组，优秀生与“潜能生”两两相互交叉结对子，在课堂上回答问题时候，优秀生回答问题加1分，而潜能生回答则加4分，以小积分带动小组大进步，这种激励与赏识充分调动学习的自主性。

“青年教师就是平度市实验中学教育集团的未来。”耿金堂语重心长地说道，现在对青年教师培养有清晰的时间表，一年站稳讲台，两年达到合格，五年练就骨干教师，十年成长为名师。上周刚刚举行的教育集团教学年会，集团内语文、英语学科老师全部到齐，聘请国内知名专家学者高端引领课堂教学。在教师业绩考核方案中，在公平公正的基础上，突出教师教学成绩，肯定教师的付出与价值。

探索！为集团化办学贡献“平度经验”

平度市实验中学建校17年来，从这所校园里已走出11名清华北大学子，初中教育给学生打下良好的学习习惯、个性化培养和思维能力，对学科有浓厚兴趣，助力他们在高考以及未来发展中更具潜力。“教育集团发展的落脚点和出发点，归根到底都要落到学生的发展上。”耿金堂欣喜地看到，教育集团成立十个月，集团校的学生成绩都有很大的进步，这说明教育集团的能量在持续“发酵”。

他感概说，激活教师成长的内动力，才有集团校发展持久力，现在教育集团发展的一大瓶颈仍是师资，培养输送优秀的师资，让师生在浓厚的校园文化中感受幸福的成长力。平度市实验中学的教师团队文化有三大特点，研究精神、专业素养和卓越品质。每年来平度市实验中学交流的老师，以师徒结对子的形式带动老师成长，不少老师感受到“实验中学每个老师都是班主任”，这种向上的凝聚力深深感染着每一名教师。

以集团化办学为契机，激发集团校办学的新活力，教师成长获得新动力，学生全面发展获得新空间，课程改革取得新成果，校校展现新风貌。目前教育集团计划三年时间达到了教育局规定的考核的项目，社会满意度提升了，集团校就可以成为一所新的优质学校，脱离所在教育集团。耿金堂满心期待着，成为区域名校的信念种子在每一所集团校生根发芽，三年的耕耘与付出，实现美美与共、各美其美的目标，最终能为教育集团化发展贡献“平度经验”。