孩子写不好作文，可以试试这个朴实的方法

前些日子，我收到了一位家长给我的留言，抱怨孩子写作水平低，虽然读了一年的写作班却没见到什么效果，她想知道如何来提高孩子的写作能力。

我的回复是先生活、后技巧，希望家长能带领孩子更多地体验真实的生活，这样孩子才能从实践中体会到生活的方方面面，才会收集到日后可选用的原汁原味的素材，才会在写作时引发出真情实感。

巧合的是，我刚读到了一位父亲指导女儿写作的小故事，他就是资深媒体人，朱学东老师。故事描述了父亲在闲聊中发现女儿对写作的困惑，于是在拉家常中循循善诱，通过交流和互动给予孩子一把看不见的写作 “金钥匙”。

其实，朱老师故事中的那把写作“金钥匙”并不神秘，其中竟然包含了一个简单有效的秘籍，那就是让孩子多记流水账！然而，正是这一项练习恰恰会让许多家长坐立不安，以为会让孩子犯下“写作通病”。

我觉得“写作难”并非学习个案，它反映出孩子在语文学习中最常见的问题。如何解决呢？

▲ 小儿子Sean与同学合作演出

我的小儿子在清明假期里和一个同校的钢琴专业学弟聊天，我在一边听到儿子这样说：“你想弹好钢琴？那就要把功夫多多用在校外，甚至用在音乐技巧之外。你刚刚说的五个作曲家中有四位擅长写钢琴曲，我觉得你还可以听听写乐队、写其他器乐的作曲家的作品……”

小儿子的这段话正好与朱老师所讲的“金钥匙”不谋而合。请大家将故事串连起来读完，多多思考故事之外的那些东西，这才是真正能帮助孩子面对“写作难”的最朴实的解决方案。

本文节选于《愿孩子好过你的世界》，已获授权。

写作是内心情感的真实流露

丫头小学时向我讨教怎样写周记，我告知她写真话、真想法 ——看到什么有什么发自内心的感想，记录下来，就是一篇好文章。

她当时的语文老师大概也认同我的观点，当时丫头依此写老师布置的周记作业，得到了老师认可，还当了语文课代表。

我告诉丫头，在她的人生岁月里，会遇见很多老师，有喜欢真实写作的老师，也会有喜欢华丽辞藻的老师，但是，对于自己而言，永远只有一种，那是文章的根本之法，就是真实和诚恳，言须为心声。辞藻只有在此基础上才有意义，否则最多也就是金玉其外而已，内藏的，多为败絮。

丫头口才很好，比她父亲强了许多，无论是对具体事件的清晰描述，还是表达过程中的逻辑自洽，都非常好。

所以，在与丫头之间的交流谈话中，我很认真地跟丫头指出，对于她而言，写作文，真的很简单，就是把日常跟我说的事，转化成书面语言，稍加修改 ——比如将口头叙说时的情绪也转化到作文中，便是一篇好作文。这样一篇一篇地积累，遣词造句，起承转合，都可受到很好的训练。

丫头仍然半信半疑。但我告诉她，我写我小时候的故事，就像是将跟小时候玩伴的对话，转化成文字，出版的《江南旧闻录》系列，最初也不过是博客上的大白话，却在故乡受到了无数的追捧，无他，就是真实诚恳。

对于这样的写作方法，并非是我一个人的认知。我所钦佩的大学问家钱穆，跟学生谈作文时，也是这样说的：“余告诸生，出口为言，下笔为文。作文只如说话，口中如何说，笔下即如何写，即为作文。只就口中所欲说者如实写出，遇不识字，可随时发问 …… 说话须有曲折。”

说话须有曲折，钱穆举例让学生作红烧肉文，一学生寥寥数语：“今天午饭，吃红烧猪肉，味道很好，可惜咸了些”，这最后一句即是高于同人的地方。

我跟丫头谈作文之道时，并未读到钱穆的这段话，但这是我的经验，也算是与前辈大家异时同曲。

当然，这样写作文，只是基础之道，但很关键。我对于文章好坏，无论是普通作文，还是新闻报道，抑或其他作品，评价好文章好作品的基础，就是桐城派的“义理、考据、辞章”这六个字，义理就是价值观，是否符合人性良善或者普世的德行，而发自内心的声音是一切价值观的基础；考据则是事实依据、细节、逻辑等；辞章则是文采变化。义理为干，而后文附之。基础之道正了，才能再次千变万化却不离其宗。

所以，我跟丫头说，作文首先是言为心声，实话实说，然后通过观察、阅读等，逐步再给文章增加其他细节、氛围、辞藻等围绕核心内容变化的东西，才会有真正的锦绣文章。

写作要学会观察周边环境

早上送丫头上学，在地铁里，丫头说昨天和妈妈一起搞错出站口了。我说你妈妈没方向感，但我不是带你走过两次了吗，怎么还会错？“我也没方向感啊。”丫头说。

要学会观察。爸爸每到一个地方，无论陌生还是熟悉的场所，都会仔细看一下周围的环境，注意标志、建筑、植物、人物等，这种观察很有意义。最简单来说，我们身处一个陌生环境，要有所警惕，再来也容易找到要去的地方，而且环境熟悉也容易应对意外。

不仅如此，学会观察对你将来写文章也是一种训练。将来无论你读文科还是理科，都要学会用文字来表达自己的情感。这和用音乐、绘画来表达是一样的，它也是私人的事。但爸爸老家有个诗人，活了 30 多岁就死了，尽管他说百无一用是书生，但他还说，文章匆匆皆千古。就算爸爸的《江南旧闻》是随手写来，但就是爸爸死了，还会有人看。研究江南老家的风土人情，生活方式变迁，爸爸的文章就是很好的材料啊。全是真事，全是爸爸的真情实感。

写好文章，除了内心情感的真实流露，还要学会借用周围环境，来烘托和铺陈。

比如说，“月黑风高夜，杀人放火天”，“月黑风高”就是烘托铺陈，但要能这样烘托，你得观察积累，得从环境联系到自己，这就需要观察、需要知识。

比如，今天下雨了，天很凉，诗人就会感到寒意，感到悲伤，所谓悲秋，环境和心情应对。如果今天晴朗，诗人看到色泽鲜艳的树叶和果实累累，就会感到收获的快乐，这就是所谓收获的季节。更敏感的诗人，则会想得更远，想到四季轮替，收获也会变成伤感，因为冬天将至。所有这些，都是建立在对周围环境的仔细观察上，有了观察的积累，才有感悟，才有内心的联想。

退一万步说，仔细观察，你写东西就有素材了。当然，平常注意观察，日积月累，也是一种思维的训练，很重要。

写作从记“流水账”开始

晚上吃饭时，我提及将来想做个职业写字人。丫头看着我说：“您要是能写得像老舍一样好，就好了。”

我哈哈一笑，说：“第一，老爸绝无此能力，第二，为啥要写得和老舍一样呢？就老爸写流水账的能力，能够继续写好《江南旧闻》，就挺好的。就像现在，老爸写的《江南旧闻》，老家很多认识不认识的人，都喜欢啊，大家喜欢，爸爸心里就满足了。

“爸爸告诉你，现在好多人跟着爸爸记流水账。前两天一个刚上大学一年级的学生在爸爸微博下留言，说不会写作文，老师让他们多看我的流水账，而且不只是一个人这样留言。爸爸告诉你，记流水账是很好的习惯，也能帮助你提高写作能力。”

“怎么帮助？”丫头问我。

记录事件然后添加细小内容

“你看，很简单，如果你开始写流水账，就是记日记，第一周，你就每天记上一、二、三、四、五， 一天做了几件事，这就是典型的流水账。一周下来，流水账能记了，第二周你就添些细小的内容，比如，你坐地铁是一件事，那在地铁里，你看到了什么？”

“就是挤，特别挤。”丫头插话。

“好，那就在坐地铁这件事里加上一句话，‘今天地铁特别挤’，每天都挤也行，或者可以加个词‘照例’‘依然’特别挤，这就有了变化。再说在地铁里边，特别挤周围也有情况，你看到了什么？漂亮的小孩，还是吃东西看书的人？随便加上这些发现，都行，这样流水账不就丰富多了？”

“今天就看到个小孩儿跟他爸爸对话，很有意思。”丫头说。

“对啊，你就可以把这个写进去啊。”夫人接着丫头的话说。

“爸爸再举例坐地铁你可以加的内容，比如，9 月放学坐地铁时，天是亮的，现在放学时天已经黑了。9 月你看到树是绿的，现在开始变黄，慢慢就掉叶子了，到了冬天，树上就光秃秃的了，这树的变化，也可以记在上学路上这条流水账里。还有下雨、结冰，都可以啊，周围路人穿衣的变化等，慢慢都可以写进流水账。那这个时候，你的流水账还会只是一、二、三、四、五那么干巴巴的吗？

添加评论和感慨

“流水账增加了这些内容，你习惯之后，可以开始加上评论，比如坐地铁，看见别人吃东西，哦，地铁规定不准吃东西，你可以在流水账里增加评论；看到有人在地铁里读书，你也可以添加你的感慨，这流水账内容是不是更丰富了呢？

自我反思并记录真实想法

“到最后，你可以开始自我反思，反省自己今天做的事对不对。打个比方，今天早上跟爸爸顶嘴了，自己记流水账的时候想一想，我这样做对不对？对，那就坚持，还要跟爸爸表达；如果错了，那错在什么地方，想明白了，要跟爸爸道歉。把这种真实的想法记下，你的人格、你的精神，就会有很大变化。再如，你记流水账的时候，发现今天有不懂的问题，就可以主动提醒自己去查资料，去询问，你的见解就会有新的提高。

“你在写这些流水账的过程中，是不是要学会记事啊？就像小时候，你的表达能力很好，你们幼儿园老师都怕你，现在把这种表达能力换种方式，用文字记录下来，这种记录，就是叙事方式的一种训练，不仅如此，还能训练自己对文字的熟悉和驾驭能力，这是写文章的基础啊。

“所以，记流水账的好处：第一，是叙事能力的训练；第二，是文字驾驭能力的训练；第三，是观察能力的训练；第四，是自我意见表达能力的训练，也就是思考和评论；第五，是自我反省能力的训练。这样一年坚持下来，你会发现自己完全变了一个人，爸爸就是你面前的例子啊。”

说到写作，阅读当然必不可少。要说我的孩子也算幸运，她成长过程中的老师，在给她们课外阅读的推荐书目中，都挑选了不少相当不错的书。我们父女俩讨论的《麦田里的守望者》、《人类群星闪耀时》等，都是老师推荐的书目。

我希望，孩子在学校里能够受到正常的教育，不仅有分数，还有知识；不仅有知识，更有人格，还有审美趣味。所以，我给自家孩子推荐阅读书目，没有一丝成功学的意味，跟学习也毫无直接关系。那些与学习有关的东西，是学校的责任，我去管那叫越俎代庖，而学校不能教的她应该知道并理解的，是我作为父亲的责任。