原创 郑周明 文学报
前段时间，作家余华因为某培训机构站台讲授“中高考作文如何拿高分”一事而登上热搜，许多网友因此而武断评价“文学已死”，似乎严肃文学就天然不应该与应试的中高考作文发生关联，余华的出现是大材小用。
思南读书会现场
《学本》中涉及到的篇目
随着统编语文教科书的更新实践，倪文尖以《学本》辅助帮助学生与教师进行更丰富的拓展和强化。比如在属于“语文才能”的“感官开发·味觉与嗅觉”单元中，倪文尖挑选了普鲁斯特《小玛德兰点心》、李陀长篇小说《无名指》节选、莫言演讲《小说的气味》等文章；属于“精神修养”的《中外爱情诗选》组诗里，他挑选的作者包括了帕斯捷尔纳克、郑愁予、格非、孙甘露、翟永明，以及去年诺贝尔文学奖得主露易丝·格丽克。而“社会应用”更是采用了前所未有的内容设计，包括新闻阅读能力、制作简历、演讲表达等方面的话题。
罗岗对这套《学本》体现出的现代文学教育与语文教育合流的趋势表示了认可，他从过去的语文教育反思出发更为注重整本书阅读和文化传承的部分，指出《学本》中涉及到了中国书画、建筑、园林艺术，但内容还是太少，而这些与理解中国文化、中国艺术是分不开的，特别是从实际情况来看“大多数人一生的人文修养是由高中语文教育来奠定基础的”，这也是他过去一直认为高中语文的角色定位过低，大部分精力着眼于分数应试的原因所在。
倪文尖在B站上的语文名篇重读短视频引来网友与学生打卡
这些工作，最终在倪文尖看来，无非是反对语文的神秘化，反对将课标玄虚化，希望“推动整个学校语文教育界不断拓展‘语文可教’的地盘，注重开动学生学习的主动性，（老师们）以具体的明言的知识和默会的知识相互穿插的方式来创造性地进行语文教学。”
原标题：《当文学教育“破圈”融合语文教育，阅读这件事发生的最大变化是什么？》
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