耿丹好老师丨与学院共同成长发展的工学院张黎老师

编者按

一个人遇到好老师是人生的幸运

一个学校拥有好老师是学校的光荣

一个民族源源不断涌现出

一批又一批好老师则是民族的希望

在耿丹学院也有许多优秀的老师

他们不忘立德树人初心

牢记为党育人、为国育才使命

全身心投入教学工作

全方位为学生的学习、生活保驾护航

今天我们就一起走进张黎老师

一起看她的教学心得分享

教师简介

张黎，副教授，电子信息工程专业教师，硕士研究生。毕业于北京工业大学电路与系统专业。主讲《电路分析基础》、《信号与系统》、《电子测量与智能仪器》、《数字电子技术》、《数字信号处理》等课程。主要研究方向为智能信息处理系统的开发与测试。

科研工作：

（1） “程控交换系统教学平台” ，课题负责人，北京市青年英才计划课题。

（2） “互联网+电子基础类创新实践型教仪的开发”，参与课题，北京工业大学耿丹学院教育创新激励基金课题。

（3）在《国外电子测量技术》、《测控技术》、《现代电子技术》等期刊发表专业论文多篇。

教学成果和获奖情况：

（1）第二届北京市高等学校青年教学名师奖。

（2）多次获得北京工业大学耿丹学院优秀教师称号。

（3）多次评为北京工业大学耿丹学院优秀班导师。

（4）参加北京工业大学耿丹学院“第二届青年教师教学基本功比赛”，获得三等奖和优秀教案奖；参加北京工业大学耿丹学院“第一届教师技能大赛”，获得三等奖。

（5）北京工业大学耿丹学院优秀领读者。

（6）参与全国大学生电子设计竞赛指导。

关于教学心得体会

张黎老师自2006年6月研究生毕业后就入职耿丹学院，从曾经初入职场的青年教师到现在的北京市青年教学名师，她说： 教学的过程是教师与学生在课上和课下进行互动的全过程，包括知识的传授、思想的交流、学生的学习习惯的养成等多个方面。 想讲好一门课的话，首先，要了解学生，包括学生的学习状态，知识的掌握程度等等，这样才能做到因材施教；其次，要深入地理解所教授的课程，包括课程的知识体系，课程在专业中所处的地位，以及课程内容在专业领域中的应用；第三，选择合适的教学方法，教学方法与课程特点、班型规模等方面相匹配，教学的过程是双向的，与学生的良好的、积极的互动可以很好地促进教学效果。

成长在耿丹学院

进入耿丹学院以来张黎老师 也是伴随着耿丹学院的发展，不断成长的，谈到自己在耿丹学院的收获，她说： 耿丹学院为学生，为教师都搭建，提供了很好的发展平台。

刚入职时，作为新晋教师，学院制定了《青年教师导师制》，在教学方法方面安排经验丰富的教师进行指导，在规章制度方面会集中进行培训，让青年教师更快地适应工作； 学院会定期进行教学方法的培训，形式多样，讲座、公开课、工作坊等等，让老师能够接触到先进的教学理念； 另外，学院提供很多国内外交流的机会，提高教师的专业素养和教学水平，我之前参加过半年的国外交流，受益匪浅。

适应变化、拥抱变化

一届届学生也是不断在变化的（学生性格特点、学生接受方式等），行业对于大学生专业的需求也是在不断变化的（知识体系、专业能力等），她是如何调整教学组织形式、教学方法等来适应这种变化的呢？

张黎老师：科技的发展日新月异，专业知识不断地更新，作为一名电子信息工程专业的教师，会面临学习新技术的挑战。在平时的工作中，要保持对技术发展的敏锐性，多读专业文献，多与企业、行业的工程技术人员接触、交流，不断提高自身专业水平。

技术在发展，我们的学生也在变化，每一届的学生都有不同的特点，或活泼好动，或沉稳内敛，有喜欢文艺的，也有喜欢运动的，作为教师，我会在课堂上观察学生的整体特点，在课下与学生积极交流，了解学生，这样能够选择适合学生的教学方法。另外，在课程的开展过程中，我会定时与学生交流学习的效果，及时调整进度。

女生的志愿填报、专业选择的优势

在面对家长和考生咨询的时候，不少人有女生不适合学工科的刻板印象。而张黎老师说：现在的专业课程，不是采用单一的理论教学，很多课程都是在“做中学”。通过一个个有趣的小项目理解专业知识，掌握技术热点。在我所带的班级，有不少女同学，她们学习态度认真、对学习有规划，做实验的时候操作规范、严谨，成绩非常优秀。女生做事情比较细心，有耐心，这些在工科学习中都是非常有优势的。

与时俱进的工作室教学

电子信息工程专业开设了不同研究方向、丰富多彩的工作室，包括嵌入式技术开发工作室，电子工艺工作室等。工作室教学和其他形式教学有机结合，是课堂教学的延伸和补充。工作室负责人会定期发布信息，公布工作室的研究方向、课题类型和招生人数，学生们可以根据自身的学习规划和兴趣爱好，选择合适的工作室。工作室给学生们提供场地、良好的学习环境和精彩的专题培训。在教师的指导下，学生们以项目为主题，开展活动。在工作室里，学生们的学习方式更加灵活，以项目组的形式进行课题设计、小组讨论，阶段汇报等，更能体会到专业学习的乐趣。