01、彪悍的宝妈不讲武德
俩孩没事，俩妈打成一团，互扯头发，还有一个宝妈在民警调节时，打了民警一巴掌，要被带走之际喊：我刚从里面出来，你又要抓我？
江苏徐州一个小广场上，一个小女孩不小心摔倒了，另一个在她旁边的女孩被绊倒了，结果被绊倒的女孩妈妈不由分说上去就踢倒红衣女孩。红衣女孩的妈妈也毫不示弱，上前把穿白衣服的女孩踢倒在地，然后两个妈妈就相互扯起头发，轮番踹起来。
等到民警赶到时，其中一个彪悍的妈妈直接袭警，被警察要带走时，居然语出惊人：我刚出来，你们又要带我进去？
真不知道这位妈妈脑袋里都在想什么？不知道因为什么进去的？就冲着彪悍劲儿，自己怎么进去的还不明白吗？
02、当两个孩子发生矛盾时：
孩子之间发生矛盾和冲突是比较正常的。
哪个孩子能一点都不和别的孩子吵架就长大？
当孩子之间发生矛盾时，大人最好做到：
第一、先旁观
孩子之间的打闹往往都是无意间造成的，不会是有意故意做什么破坏的事情，转眼之间他们又会在一块玩。但妈妈不分青红皂白就上去，往往酿成更大的矛盾。
第二、适当介入
如果出现以大欺小或者其中一个孩子故意推倒另一个孩子，这时候大人要介入。可以严肃地告诉那个大孩子，这种做法很不好，是欺负人的做法，会没有朋友的。
第三、不要过度介入
如果孩子之间并没有觉得什么，大人根本没必要过度介入。能让孩子自己解决的，就尽量让孩子自己解决，除非是特别小的孩子。
孩子从小到大会遇到各种挫折，作为母亲，应该给孩子一个示范作用，告诉孩子如何处理情绪，而不是遇到问题时，自己先激动，还直接去踹别人家的孩子，一点武德都不讲！
03、父母对孩子的言行有多大的影响？
加拿大心理学家阿尔伯特·班杜拉曾说：儿童可以通过阅读，观察，模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。
而儿童社会行为的习得主要是在个体、环境和行为三者相互作用下发生，行为和环境通过特定组织加以改变，三者对于孩子行为塑造产生影响取决于当时环境和行为的性质。
这位心理学家做过一项非常有名的实验，叫波波玩偶实验。
他们找到72名幼儿园的儿童，将他们分成两个组，一组观看一个成年人一直在对充气玩偶拳打脚踢，另一组则观看另一个成人在安静玩玩具，对旁边的充气玩偶并不关注。
之后，那组观察暴力榜样的孩子们明显模仿了他攻击行为，他们不仅也去对玩偶又踢又打，甚至发明了新的攻击方式，用玩具枪向玩偶射击，而另一组观察的孩子，明显安静很多。
我国《韩非子》一书中，曾经记载过“曾子杀彘”的故事。曾子的老婆准备去集市，他们的孩子在后边哭闹，曾子的妻子就哄着说：你先回去，等娘回来给杀猪吃。
等曾子的妻子从集市回来，曾子直接就去抓住准备杀，他的妻子慌了，说：我只是在和儿子开玩笑啊。曾子却说：孩子这么小。一切学习都来自父母，你现在这样说，就相当于在欺骗他，这就是在教育他骗人，以后他也不会再相信你了。
后来，曾子就把猪杀了给孩子吃。
古人尚且如此，现在很多父母却往往不如古人。
04、结语
英国心理学家希尔维亚·克莱尔说：“如果你自己都不准备去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。
一个孩子在书店自己拿走了4本漫画书，家长发现后，一大早去书店里塞进去40元钱，并写了一封道歉信，说：“您好！我教子无方，孩子在贵店里拿了4本漫画书。我本应带上儿子亲自道歉，但是贵店没有开门，我把钱放里面。对不起。”
虽然字迹看起来一般，但这种教子方式令人心生敬佩。
一个孩子把爆米花不小心洒在地铁车厢中，爸爸妈妈和孩子一起把它们一粒粒捡起来，收好，这种无声的榜样力量足以教会孩子该怎么做。
桃李不言，下自成蹊，你想让孩子成为什么样，你自己就要先成为什么样的人！与大家共勉！
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