市教育科学研究院院长汪永富：深入专注提升 咸宁教育教学质量

全媒体记者 查生辉 甘青

掌上咸宁报道

他在教育战线奋斗了26年，连续8年参加湖北省高考作文评卷，先后在省级以上语文核心期刊上发表教育教学论文40多篇。

他被评为咸宁市教学科研先进个人，被聘为咸宁市第一届教育督导评估专家、新课程研究课改专家指导团专家、全国名师工作室联盟副理事长、《教师教育论坛》《湖北教育》杂志社编委。

10日，咸宁市教育科学研究院院长汪永富接受咸宁日报采访，畅谈如何提升咸宁教育教学质量。

咸宁日报：我们教科院的职责是什么？

汪永富：教科院的职责从大的方面说，是研究、指导、服务，围绕“提升咸宁教育教学质量”这一目标，通过教育科研，努力做到服务学校、服务教师、服务学生、服务教育管理决策。教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，咸宁市教科院就是要为中小学创新育人模式、推进教育评价改革、提高教师专业素养提供专业化的指导与服务，贡献专业智慧，为全市基础教育质量的提升发挥教研支撑作用。

咸宁日报：我们教科院在教育教学方面取得了哪些成果？

汪永富：取得的成绩更能直观反映教育教学质量，以去年工作来观察，教科院在市教育局的领导下开展教育科研工作进一步加强，共组织了线上或线下备考、优质课展评活动50余场；线上线下教师培训活动40余场；主持或参与各级各类调研活动30余次，撰写高质量调研报告10余篇；组织全市教师成功申报了4项省级教育规划课题，申报立项了49项市级课题，结题了29个市级课题；深入大集中学、众望高中等5所学校开展集中教学视导工作；高水平命制了包括中考在内的2次全市统考试题，各学科撰写了中考、高考质量报告共20余篇；汤标名师工作室、廖明芳名师工作室共组织开展专题讲座17场，送教下乡10余次，发表论文23篇。

去年，教科院全体教职工个人教研能力进一步加强，全院教研员共进校听课500余节；指导教师参赛获省级以上奖项38人，其中6人获国家级奖项；发表高质量论文21篇；主编或参编著作18本；主持或参与市级以上课题17项；受邀赴武汉、襄阳、天门、仙桃等地以及华中师范大学、湖北大学、湖北科技学院、湖北文理学院等高校开展学术讲座24场。

咸宁日报：今年，我们教科院的核心工作有新变化吗？

汪永富：面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势、新任务、新要求，教研工作肩负新使命，也面临新挑战。今年我们将围绕“一个中心、两个创新、五个聚焦、三个保障”工作思路，努力探索“1、2、5、3”的新教研工作格局。坚持“提高全市中小学教育教学质量”一个中心，围绕“教研内容、教研方式”两个着力点进行创新，聚焦“课程体系、课堂教学、课题研究、教育评价、教师队伍”五个建设，抓好党建文明创建、制度和教研队伍三大保障，更好地提高服务水平、工作实效，逐步推进教科研治理现代化，引领支撑全市教育事业高质量发展，以优异成绩向建党100周年献礼。

咸宁日报：教研内容、教研方式怎样进行创新？

汪永富：教研内容方面，我们将探索高中教学视导新机制，规范视导流程，拓宽视导覆盖面，做到薄弱高中学校视导全覆盖；拓展视导深度，将专题视导和预约视导相结合，提高视导的科学性、针对性、有效性；通过视导，促进学校课程建设和教学管理规范化，促进高中学校特色化发展。同时，我们将启动义务教育学段（幼儿园、小学）教科研基地学校建设工作，遴选10个教科研基地学校，探索市县（区）两级教科研部门联合地方高校工作协作共建机制，发挥教科研在教育改革发展中的智力支撑作用。

教研方式方面，我们将启动智慧教研新模式，建设咸宁市智慧教研平台，利用智慧教研平台开展线上和线下、分散和集中相结合的教研活动，充分发挥优质教育资源优势，采用先进的信息技术手段，培养咸宁本地网络研修骨干教师团队，并自建课程资源，逐步形成具有咸宁本土特色的优质教育教学教研资源库。同时，我们还将联合各县（市、区）教研室，依托名师工作室，开展市、县、校三级双向预约教研活动，促进区域间交叉融合发展，促进区域内名师工作室交流合作共赢。

咸宁日报：在课堂教学建设上，有什么新动作？

汪永富：未来一段时间内，我国基础教育改革的重点正移到教学改革上，从“课改”到“改课”。推动从“以教为主”向“以学为主”转变，将是教研部门的重点工作。课堂教学建设上，今年要做三件事。第一件事，是落实“五育并举”育人目标，要突出德育实效、提升智力水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，坚持“五育”并举，全面发展素质教育。研究学科育人策略，深入挖掘学科核心素养内涵，探索学科核心素养落地策略，发挥学科育人功能。第二件事，是建好优质课例展示平台，组织2021年咸宁市初中阶段名师课堂活动；继续开展各学科学段“湖北好课堂”和高中“说高考”等活动。以学科教学重点、难点为切入点，扎实开展课例研究、课堂教学与智慧教研深度融合研究，将“名师课堂”“说高考”等活动打造成为教学活动品牌。第三件事，是建优课堂教学改革联动平台，确立新课程改革理念下的课堂评价维度，以提高课例研修为抓手，加强与武汉教科院、黄冈教科院、孝感教科院等教科研院所联系，通过同课异构、联合视导、专题讲座等活动开展联合教研活动,围绕课堂教学改革等议题深入探讨交流，实现教研相长，提高课堂教学效率。

咸宁日报：教师队伍建设上，有什么新举措？

汪永富：教师队伍建设上，要在五个方面发力。第一，发力建立义务教育阶段学科工作室，在全市中小学、幼儿园选拔一批优秀教师组建义务教育阶段学科工作室，开展团队教研，深入推进新课程改革，充分发挥优秀教师在教育教学改革中的引领作用，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

第二，发力组织高中教指委换届，聚集咸宁市高中、高校优秀教师资源，为教研活动和教学评价工作提供有力支撑，增强教研工作活力。通过换届，选拔业务精湛、敬业精神强的教师，使教指委能动起来、忙起来，成为用得上、信得过、靠得住的专业团队。

第三，发力建优建强四级名师工作室，成立咸宁市第三届名师工作室，建优建强省、市、县、校四级名师工作室，把名师工作室作为促进中青年教师专业成长，促使名师自我提升，带动区域教师队伍整体素质提高的重要手段。支持名师工作室特色发展，推动咸宁市名师工作室积极“走出去”；探索咸宁市市内名师工作室交流新机制。

第四，发力举办各类促进教师成长活动，以“湖北好课堂”为载体，分学科学段开展学科优质课展示、实验展示、说课展示、论文、案例评比等竞赛活动，为教师成长搭建平台。联合湖北科技学院教育学院开展课题研究培训送教下乡活动，增强教师的研究意识和研究能力，引导教师把学科教学中的问题，在集体研究中专题化、课题化。举办咸宁市首届青年教师素养大赛，为青年教师发展指明方向。

第五，发力优化各类教师培训活动。认真做好2021年国家及省级教师培训项目相关工作。各类培训活动要向教师传达新的观念，传递新的信息，引导教师加强学习，及时“充电”。

责编：丁婉莹