禁止手机进校园？进，才是最好的禁

正文共2500字；阅读时7分钟

来源：好教师

禁止手机进校园，进，才是最好的禁！

最近，一条消息火了：教育部办公厅发布关于加强中小学生手机管理工作的通知。

通知很短，但足以引爆全网。↓↓↓

这则面向各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局的简短通知，在点明了手机在学生自律和学校管理方面带来的影响之后，便明确了以下五点：

一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。

学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。

应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。

加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

三、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

五、强化督导检查。县级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。

教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

看到这五点，笔者不禁是暗自庆幸：幸好啊！幸好是放假啊！不然政令一出，莫敢不从，结果难免遭遇“理想很丰满，现实很骨感”的尴尬。

为什么这么说呢？

“有限带入”=“无限”

文件第一条，所谓的“有限带入”其实就是“无限”。不用说学生，现代社会哪里不需要手机？

坐公交地铁要扫码，骑共享单车要扫码，买东西购物要先查健康码……在码码通行的时代，没有手机简直是寸步难行。

而现在，不让学生带手机进校园，就简直是让学生重回“桃花源”，这无论是从现实，还是从理论上，都是做不到的。

那么，“有限带入”的第二方面，就是可以带入校园，但禁止带入课堂。那么，新的问题是，如何“禁止”？

学生就说自己没带手机，我们教师如何操作？我们没有执法权，不能搜学生身，那么学生带进教室，又要怎么处理？给处分？列入诚信黑名单？记过？如果没有明文规定，那么执行力度定会大打折扣。

细化管理

以笔者所在学校为例，手机的管理一直是由班主任负责的。每天到校，班主任把学生手机统一放进班级手机箱。——手机箱最初是挂在现在讲台旁边的。

但是后来，出现了学生用别的班的手机箱钥匙打开自己班手机箱的情况，还发现有学生用女生的小发卡就能轻松打开手机箱的情况。

无奈之下，班主任只能把手机收好后，让一个身强体健的班委把手机箱搬到办公室去。

之后，又出现了有学生偷溜进办公室，用别的班的手机箱钥匙偷开手机箱，偷手机。

幸好偷窃未遂，不然反咬一口，说老师把手机弄丢，这班主任不是百口莫辩？

再讲一个更为惊悚的真实案件：有一次，手机箱被锁在办公室了，老师们都下班了，办公室也锁门了，学生们一看手机拿不出来，都比较着急。

年级组长在安抚了之后，麻烦总务打开办公室门，这大概用了半个小时。结果怎么样？有三分之一的手机没有被拿走。

你以为是学生着急回家不要了吗？

不，这些都是僵尸机。是用来骗老师的。

这些僵尸机不是假手机，是真手机。不是坏手机，一般都八九成新。不是无卡手机，都是有卡，实名进网真手机。它们的作用是，以真手机的身份进箱，掩饰还有另一个手机的事实。

对于学生来说，没有诚信意识，只有“我自己要玩手机”的原始欲望。

我把一个手机放进手机箱，就是给了你面子；

至于我在课上偷玩手机，老师发现了，算我倒霉，但我也不会怎样，毕竟你又不能，也不敢开除我。

如果把我逼急了，我就说对我心理造成影响，这样你学校就吃不了兜着走。

现在的学生，远比我们想象得精，也表现得坏。

还有“不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。”这条，这是网络时代的反潮流而动啊。之前还在说“互联网+教育”呢，这时又一刀切地停止了？

那些可以帮助老师和家长快速精准便携地了解孩子学情的作业不让留了，那么那些“禁毒知识”“青年大学习”也不用学习了呗？那些要求学生用业余时间完成的政治性学习也可以免了吗？

最好不要出现“只许州官放火，不许百姓点灯”的事。

“加强教育”=自欺欺人

第三条“加强教育”就更自欺欺人了。现在的00后就是手机喂养长大的，现在你告诉他们说，手机是坏的。他们才不会相信呢！

再说，无节制地使用手机的危害谁不知道，问题不是教育他们“知道”，而是引导他们“做到”。

不把禁止手机进校园制度化，规范化，甚至法制化，是不可能起到什么作用的。

教育家长？

手机是谁给学生的？不就是家长吗？他们在孩子出生没多久，就把孩子交给了手机教育。

孩子一哭，给手机；孩子一闹，给手机；上学了，孩子进步，买手机鼓励；孩子退步，砸手机泄愤。

他们还是手机奴呢，深陷其中不能自拔，还让家长配合，这无异于痴人说梦。

加强督导

现在就是这样，一下个文，就要督导落实，本来是强调政策落地的好方法，但是，上有政策，下有对策。

督导怎么查？有没有手机箱？有没有预案？有没有落实？都有都有，但都没用，没用。

那么，手机问题是不是无解呢？

当然不是。

让孩子远离手机，我们得有技术支持。

比如让学生一进校园就屏蔽信号，没有信号，手机就成了摆设，留在手机没有意义，他就能上交。

让孩子远离手机，我们得有兴趣支持。

不玩手机玩什么？男生打打球，女生种种花，正好把劳动教育和美育安放进美好的青春，让运动和阅读这两大人生爱好早早润泽学生心田。

让孩子远离手机，我们得有环境氛围。

学校里，老师多看书读报；回家去，父母多陪伴聊天。假日里多参加运动与公益，让健康的生活方式成为孩子成长的最好伴侣。

总之，手机进校园，得禁。但不能一刀切，不能快刀斩乱麻，得循序渐进。

进，进步的理念，进取的态度，进击的生活，才是最好的禁。

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