网络自习室每到半夜就变味，线上教育软件怎么都成了“黄窝”？

疫情期间，线上教育蓬勃发展，一系列网上学习软件纷纷成为学生刚需。

在这其中，老牌应用QQ也紧跟潮流，推出了所谓的“自习室”功能。该功能旨在模拟真实自习室，学生可以点击进入自习，并可采取视频、语音、文字的方式与其他人互动。

相较于其他学习工具，“自习室”的亮点正是在于互动功能。通过实时交流，学生间可以相互监督、相互学习，极大地提高了学习效率。然而，“自习室”的低门槛和缺乏监管却使得这种亮点逐渐成为了负能量的传声筒。

近日有用户观察到，有的自习室白天看上去非常正经，但一到深夜就换成了另一副面孔。通过自习室的群聊功能，深夜用户们毫无顾忌地散播着各种涉黄信息，有些用户涉黄被举报后甚至还能发言。一个好端端的学习工具瞬间变成了黄色论坛。

教育软件成“黄窝”，运营者难辞其咎

值得一提的是，线上教育工具在涉黄上已经不是初犯了。

早在2018年，一款名为“互动作业”的App就被爆出在软件内向青少年推送具有低俗内容的小说，随后网信部门也对其作出了下架整改的处罚。

在随后爆雷的“我要当学霸”App中，存在一个“美女学生版块”，里面铺天盖地的都是一些所谓“高中女生”、“初中女生”所发的露骨图片，整个版块充满着性引诱意味。

尽管这些涉黄信息都是由所谓的“用户”发出的，但是对于黄色内容泛滥的情况，教育平台仍负有不可推卸的责任。

根据《互联网信息服务管理办法（修订草案征求意见稿）》规定，互联网平台对涉黄信息，有义务“立即停止传输，采取消除等处置措施，防止信息扩散，保存有关记录，并向网信部门、电信主管部门、公安机关报告”。

换言之，作为提供网络场所的一方，软件运营者应该主动制止黄色内容散播，积极行使管理者的职责。

然而，在涉黄教育软件中，这样的管理往往是缺乏的。大量打着“擦边球”的黄色信息满屏乱飞，含有性暗示意味的文章、露骨的图片充斥着软件各个角落。

对这些用户闭着眼都能看到的东西，运营者却仿佛视若无睹。甚至在一些软件中，为了寻求点击量，平台方甚至主动对推送涉黄信息。

监管不到位甚至默许黄色内容传播，都使得运营者无法找借口逃避法律责任。涉黄软件不能以自己没有参与制作这些信息为由，就把责任完全推给发送者，既然运营者通过软件赚了钱，那么就完全有义务阻止黄色信息在自己的平台上传播。如果平台仍放任黄色信息传播，那么将要被承担罚款、整改甚至永久下架的行政处罚。

“软色情”目标明确，青少年往往难抵诱惑

近些年，色情信息大多以“软色情”形式出现在青少年的网络世界中。这些信息往往不直白表明色情内容，而是大打“擦边球”，在标题、语气上做文章，富含性暗示、挑逗成分。

这种“软色情”目标直指心智不成熟的青少年群体，对这些正处于青春期的心灵毒害很深。他们正处于快速发育的重要阶段，尚未建立起完整的世界观，而无处不在的“软色情”又恰好满足了其对性知识的好奇，加上社会对性教育讳莫如深，青少年往往就容易掉进色情陷阱之中，从而引发严重的社会问题。

2013年，福建一14岁少年将两名11岁女网友约出强奸。事后发现，该少年犯此前经常浏览黄色网站，常常对女性产生非分之想。正是在黄色视频的刺激之下，于是才大胆将被害人约出性侵。

2015年，四川15岁少年一年内连续强奸三名女孩，而这名强奸犯也是经常浏览黄色网站，并且已经对观看黄色视频上瘾。

更有甚者，2014年英国的一名13岁男孩，竟然在观看黄色视频后强奸自己年仅8岁的妹妹！

这些匪夷所思的性犯罪背后，往往都隐藏着色情内容的推动。青少年往往缺乏自控力，对色情的诱惑难以抵御，而他们的是非观念还没有健全，对违法犯罪的代价缺乏认知，这个时候，由色情信息勾起的性冲动，往往就会以性犯罪的形式释放出去。

现如今中学学业压力大，很多家长为了不让孩子掉队，纷纷选择性价比高的线上教学为辅助，这就使得教育软件的受众更多为青少年。在QQ“自习室”中，常见的也都是一些以中考、高考冲刺为名的小房间，未成年人占了很大比重。

而相比于黄色网站，这些教育软件面向的青少年群体更为广泛，这也使得一旦连教育软件都泛滥成灾了，那么无数的青少年都将深受荼毒。

线上教育蓬勃发展，但相关法律规定仍存在不足

《未成年人保护法》规定：“以未成年人为服务对象的在线教育网络产品和服务，不得插入网络游戏链接，不得推送广告等与教学无关的信息”、“包含可能影响未成年人身心健康内容的，应当以显著方式作出提示”。

然而，这些规定更多时候只是起到了宣示作用，并没有对传播“软色情”的现象产生实质性限制。彼时的《未成年人保护法》，还是认为青少年沉迷游戏更为严重，并没有预料到教育软件竟然也会泛滥色情信息。

去年一年线上教育业的疯长，“软色情”的传播土壤爆炸式扩大，但法律并没有跟得上该行业的增长速度，目前对民办教育中广告色情、群聊色情等“软色情”的法律规制还稍显不足。

在“教育部、中央网信办联合召开涉未成年人网课平台及网络环境专项治理视频推进会”上，针对以网课平台为首的教育软件，教育部倒是提出了“严把关”的要求，希望通过学校在选取网课平台时严加把关来遏制不良信息的传播，但对于另一些“疯长”的教育软件却还是没有涉及，这个简单的要求后面怎么具体执行也仍是未知。

教育软件不同于一般平台，它面向的是整个青少年群体，因此仅仅适用一般的网络平台管理规定是存在不足的。在疫情形势还没有明朗，线上教育软件或仍将扮演重要角色，我们还是要期待，在这个领域能够有更为专门、具体的规定。