看山是山，看山不是山，看山还是山
首先我们需要正确定义知识，我倾向将知识结合学习延伸到被掌握为终点，是一个动态过程。
知识的起点：被时间验证过的，正确的，而且大众所公认的。
知识的终点：被所学者系统掌握，能正确指导其决策、行动。
信息是感知的结果：
来源于五感：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
比如在漆黑的环境里，我们得到的信息是周围一切都是黑的；当有了光之后，我们得到的信息是物体有了不同的颜色。
而知识告诉我们，这是我们眼睛视网膜接收到物体反射各种颜色光的结果。
掌握该知识，我们便知道改变看到的物体颜色有两种方法：
1. 通过改变我们眼睛接收的光线的颜色；
2. 通过改变物体表面反射的光线的颜色。
明白了这点，我们便知道什么是本体颜色，而不会因为环境因素导致看到的颜色不同（信息），对该物体的本体颜色产生混乱（噪音）。
理解了“知识”、“信息”与“噪音”三者的关系，我们往下讨论知识的与时俱进。我们将“基础学科”比作知识的地基，平地起的万丈高楼便是知识的与时俱进。正如“学好数理化，走遍天下都不怕”这句响亮的口号。
学习的过程是将知识（通用教材）理论概念死记硬背，再融会贯通的过程。
读书是件苦差事，所以大部分人讨厌读书，在学生时代没能掌握好基础知识，进入社会也就难免上当受骗。比如知识付费骗局，利用大众基础知识不扎实的社会现实，通过散布社会淘汰论引发大众焦虑情绪。然后，打着所谓的“秘籍”、“捷径”、“创新”收割大众智商税。
如果我们学生时代的课本知识学扎实了，便不会被社会上牛鬼蛇神的大吹大擂（信息），而无法鉴别其中的假知识、伪科学（噪音）。
最后，简单梳理一下构建我们世界观的基础学科：
数学：几何学、概率论、统计学
物理：力学、电磁学、热力学
经济学：微观经济学、宏观经济学、政治经济学
金融学、心理学、生物学、历史、化学、文学、地理、美术、音乐
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