1月4日，成都市高新区将划分为5大学区的消息，成为家长热议的焦点。这则消息称，到2021年，高新区将逐步建成芳草肖家河学区、站南、大源、中和、西区等5个学区，学区化治理全面铺开；到2022年，学区化治理工作机制和管理体系基本完善；到2025年，学区化治理特色鲜明、亮点突出，形成多元治理、协同育人的教育发展格局。
划定五大学区后，原有入学划片范围会不会变？是不是在为多校划片打基础？……消息出来后，家长们热切关注，也产生了不少猜测。为此，我们专门采访了高新区相关负责人，就本次学区化治理进行了解读。
先划重点
5个学区是这样划分的
事实上，早在上个月，高新区就已经向学校下发《成都高新区关于实施学区化治理推动教育高质量发展的实施方案》《成都高新区关于实施集团化办学推动教育高质量发展的实施方案》，内容主要就是关于高新区划定为5个学区，以及学区化治理和集团化办学的基本思路。
根据文件，高新区的5个学区的划分统筹考虑了行政区划、交通条件、安全状况、学校布局、办学规模、适龄人口、历史沿革等因素，并遵循义务教育免试就近入学、优质均衡发展等原则，将高新区划分为芳草肖家河、站南、大源、中和、西区五个学区，覆盖学区范围内所有幼儿园、中小学、中职学校、教育培训机构等各级各类学校。
具体的学区范围为：
芳草肖家河学区，东、西至武侯区交界处，成昆线以北，一环路以南；
站南学区，东至锦江区交界处，西至武侯区交界处，成都绕城高速以北，成昆线以南；
大源学区，西至双流区交界处，南至天府新区、双流区交界处，天府大道以西，成都绕城高速以南；
中和学区，东至锦江区、 天府新区交界处，天府大道以东，成都绕城高速以南；
西区学区，为整个高新西区范围。
学区划分后保持相对稳定，根据需要合理调整。
权威解读
本次划定的5个学区与家长理解的学区有什么异同？
现在，我们来回答家长们最关心的问题。这5个学区，跟家长们理解的学区有什么异同？
高新区相关负责人为我们进行了详细的解答。
首先要明确的是，家长们理解的学区，主要指的是小学一年级入学范围。
而高新区这次划定的5个学区，更多的是从行政治理层面来说的，不是家长们理解的入学范围。而前文已经解释过，划定学区的时候，就已经遵循了原有的小学一年级和小升初的入学范围。以大源学区为例，本次5个学区的划定，并没有改变原有的小一入学和小升初对口学校。至于有的家长猜测，本次学区的划定，会不会是在给以后多校划片打基础，该负责人表示，多校划片还是会考虑相对就近、学位供需平衡、资源配置均衡等原则，即便要推行多校划片，本次学区化治理划定的5个学区，并不等同于多校划片范围。就以中和学区为例，学区间的距离长达10来公里，以此为多校划片的基础不尽符合实际。
疑问解答
划定5个学区的目的是啥？
高新区此次划定5个学区进行学区化治理，主要目的是为整合区域内学校、家庭、社区、科研院所、企业及其他社会力量资源，促进各方教育责任共担，资源互联互享，形成“校区、社区、园区”多元共治和“家、校、社、企”协同育人的教育发展格局。同时，促进学校场馆、课程、师资等资源共建共享，帮扶学区内相对薄弱学校发展，建设一批“家门口的好学校”，进而构建起从幼儿园到高中的全链条优质教育。推进教育行政管理架构的优化，促进教育治理方式科学化、精细化，加快推进教育治理体系和治理能力现代化。
学区化治理并不是陌生的形式，早在2012年国务院就有相关指导意见，上海，北京等地尝试得比较早，也取得了一定的成绩。本次高新区的学区化治理，就是吸取了北京昌平区和朝阳区的一些优秀做法和经验，从治理结构和主要目的等方面，都进行了借鉴。同时，又结合高新区的现状和特色，更加强化教育多元治理。
事实上，高新区的学区化治理工作近两年已经铺开，一些常规工作已经按照大学区的概念进行考虑和统筹。比如疫情防控工作，就是按照5个学区，对应5个工作组作为一个区域来开展的。
有啥效果
有望让学校、学生多方受益
高新区作为高新技术产业开发区，机构精简，人员有限，下设学区，也是为了便于工作的精细化管理，以及治理能力的提升。家长们无需过多解读本次学区化治理，从学校层面来说，例如教研等工作的开展，就可以以学区范围来开展，灵活机动，便于学校相互间的了解和交流。另一方面，学区化的治理，也是加强学校与学校之间、学校与社区之间、学校与社会之间的交流。
举个例子，学校间实现资源共享，成都市教科院附属学校建设有游泳馆，目前仅限本校学生使用。场馆共享是资源共享的重要方面，同一学区其他没有游泳馆的学校，就可以来利用教科院附属学校的场馆，采取预约登记的方式来上课。据介绍，目前高新区正在建设一个教育智慧平台，其中包括学区资源共享平台。在这个平台上，会生成高新区所有学校的课程资源，场馆资源等优质资源清单，学校可以在这个平台上搜索自己需要的资源，然后登记预约使用。
比如，2019年10月，成都高新区召开全区教育大会，会上印发《成都高新区关于推动教育高质量发展的实施意见的通知》“1+5”系列文件，提出开发“研学高新”“绿道品学”等特色项目，开展万名师生进园区、进高校、进社区、进企业“四进”活动。高新区有独特优势，高科技、新经济企业众多，这些社会资源可以向学校开放，所以在高新区此次学区化治理方案里，学区理事会就有社区和企业的代表。教育应当为学生的终身发展奠基，学生的职业生涯规划需要对行业有了解，那么就可以充分利用高新区的这些社会资源，像一些研学课程就可以进入这些企业。受益的，始终是学生。
红星新闻记者 张瑾 樊英
编辑 刘宇鹏
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