印象漓小 真切“五感”

2018年，管城回族区漓江路小学建成使用。近3年来，这所充满活力且不失稳健的现代化高品质学校荣获全国吟诵教育实验学校、河南省甲骨文教育特色学校、郑州市绿色学校等办学认可。走进漓小、感知漓小，更有别样的“味道”。

雅致感——源于校园文化

“具有英伦风格却意蕴传统特色，古朴典雅且不失现代灵动”，是初遇漓小的第一印象，一种不媚流俗的雅致感油然而生。这所投资近亿元、占地面积33亩、36个教学班规模的学校，正以其完善的功能设施、风景宜人的绿化、独具特色的人文、师生和谐与共进的氛围，营造师生成长进步“智园”、师生幸福生活的“乐园”。学校因漓江路命名，办学携“上善若水”之文化基因，打造“上善之校”。领航楼、润心楼、思源楼，这里的每一处建筑都被打造成课程性空间；香樟园、银杏林、樱花谷，这里的每一棵草木都融入了校本课程；漓江湾、黄河谷、汉字书院，这里的每一个场所都为师生成长提供着充足营养。

穿越感——来自办学理念

漓江路小学位于漓江路和青山路交会处的绿翡街上，这所略偏离于市区的三环旁学校，给人带来的认识和感受却是焕然一新的。无论是办学理念、管理方式，还是教学实施，都给人一种真切的穿越感。发展智库、教育教学研究中心、综合服务研究中心等以人为本的机构改革，让这所学校的管理焕发勃勃生机；15分钟、35分钟、60分钟，这些精心设置的小、中、大课堂，让教学更加科学、更加人性；品格课程、素养课程、个性化课程，这些给养方式，让学生的成长更全面、更具个性、更有温度。作为区域内开展午餐供应、延时托管的先行学校，每一项举措都践行着“教育，从心出发，从儿童出发”的理念，每一个决策都体现了学校为师生更好成长的责任担当。这里的每一间教室都是一个主题，这里的每一个空间都是一种教育，穿越其中，让人流连忘返。

幸福感——得益于快速成长

成长，是一个自我蜕变和自我觉醒的过程。在这里，值得一提的是，去年曾被誉为“漓江现象”的招教考试。学校所有参与报名的临聘教师100%考得人事编制，让老师们找到归属感的同时，也获得了满满的幸福感。在漓江路小学的年轻教师，都能够体会到：成长，也是一种幸福。更让年轻教师感到幸福的是“梯级成长”“分级培养”的教师成长模式，形成“帮、扶、促、带”的教师发展共同体，不仅成立有学科教研基地，还有青年教师导师制培养机制，每个青年教师不仅能体验到集体成长的幸福，更能享受到师傅带徒弟的专属服务。让教师幸福地成长，让成长成为教师的幸福，不仅是漓江路小学的共达目标，更是对教育幸福的完美诠释。

安全感——有赖于多方保障

漓江路小学师生的安全感来自于学校的硬件保障和学校安全教育的深入，更来自于学校对师生归属感的培育。学校全域视频监控教育，为学校安全提供智慧保障；郑医健康驿站漓江路小学分站实行标准化配置、个性化服务，将优质的医疗资源带入学校，为师生提供精良优质的服务，宣传和普及健康知识，为全校师生的健康提供保障。更让师生具有安全感的是，学校注重师生归属感的建立。学校融规则意识、勤奋精神、敬畏意识和感恩教育于教育教学，形成学校与师生的感情链接，研发《品格——专注力》《品格——责任担当》《品格——时间管理》等一系列课程，让师生关注学校、热爱学校、敬畏学校，建立超强的归属感，从而有更强的幸福感。

敬畏感——出自于理解敬仰

漓江路小学的敬畏感来自于学校对教育的理解和尊重，对教育规律的敬仰和关注，更来自于学校对课程的研发与实践。在学校“德行可感、素养可观、成绩可测”的“三可”质量观指引下，让儿童在“课堂、活动、环境”等学习环境中，系统理解和融汇核心素养、课程标准、学科实践和活动形态，整合构建“学校、家庭、社会”教育力量，进一步优化形成支持学生“全面发展、兴趣扬长、个性成长”的漓小课程系统。目前，正在实践落实的《经典吟诵课程》《甲骨文绘画课程》《小精灵品格教育课程》等，均取得了良好的成效。

李杨