二年级上册数学，课程全部结束，在进行总复习的过程中，老师下发了一张期末检测试卷，想看看全班同学最近有没有忘掉前面所学的内容。
结果发现，整体题目不难，但是，有一道难题，却成为了学霸与学渣的“分水岭”，不少优秀生，这道题目清清楚楚。也有不少后进生，倒在了这道题目上。
一起来看看试题吧：
上图当中，有三道易错题。
第一道是第三大题的第3小题：56厘米+44厘米，不少同学直接填写成了100，却忽略了后面的单位是“米”。
第二道易错题是第三大题第4小题，对于角的认识，少数同学还存在着欠缺，甚至不清楚一个三角尺上有几个角？
第三个易错题就是上图的第6小题，6x4的读法，因为之前出现的都是完整算式，所以同学们就养成了固定的思维，觉得应该是6乘4等于24.
试卷的第二页，整体难度较小。
需要引起注意的，就是三种角的区别，两条边垂直的是直角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。一定要清楚概念，区分清楚。
这张试卷中，这位同学第六大题第1小题画图题出现了不应该的错误。
这类题目先要计算，然后要正确画出线段，画的方式是先确定第一个端点，然后画出线段，之后再确定第二个端点。
最后，还要在图上标注是几厘米。
第七大题的第1小题，就是本次测试中最难的一道题目。
这道题目，优秀生信手拈来，后进生愁眉不展。
如何做呢？
其实在教授搭配这个单元时，老师已经讲授了正确的方法，即“固定法”。
像这类题目，可以先固定“一元”的张数。比如：先用3张一元，接下来用两张一元，最后用一张一元。
固定了“一元”的张数以后，五角和一角，就可以进行交换搭配了。
我们一起来看上图，这位优秀生答得非常好！
首先，他使用了表格的方式，一目了然，清清楚楚。
其次，他使用了老师所讲的“固定法”，每一种人民币，各自拿几张，最后凑足酸奶的价钱3元5角，没有一处错误。
像这类搭配题，考查了小学生的多种能力：组合能力、整合能力、计算能力。家长朋友可以多找找这类题目，看看孩子是否会答，在答的时候，能不能做到无一遗漏。
希望对您有用！
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