清华教授刘瑜是育儿凡尔赛吗？不确定时代育儿，需要这些思维方式

最近朋友圈被清华大学教授刘瑜的演讲刷屏了，很多朋友表示这简直是“大型育儿凡尔赛”现场，教育中的“何不食肉糜”。在演讲中，刘瑜教授表示：“我的女儿已经不可避免地成为一名普通人。”除此之外，她还开玩笑说：“我觉得女儿以后开个奶茶店就好了。”

后来这两句话也被各种账号转来表达：“精英阶层”的普通和我们小老百姓的普通还真不一样。更有朋友对我说：“这本来是为了让我们不要恶性竞争，但是看了演讲，我更焦虑了，反手就给孩子报了个英语班。”

找来整篇名为《不确定的时代，教育的价值》来看，发现如果你只是关注这篇演讲中的“育儿凡尔赛”那就简直太亏了，下面我们就来看看，在这篇演讲中有什么值得我们注意的吧！

刘瑜真的是“育儿凡尔赛”吗？

当听到刘瑜说自己的女儿沦为普通人的时候，我和大家一样也觉得心里咯噔一声，如果连刘瑜教授的孩子都是普通人，那我们的孩子岂不是更没希望了？别说刘瑜和丈夫都是名校教授，单论在清华附小上学，就超过全国99%的孩子。从这个角度看，她的说法确实有点扎心。

但是如果站在刘瑜教授自己的角度看，这么说也没有问题，在她的圈子里，几乎都是学者教授，孩子的“普通”是跟其他“海淀牛娃”相比得出的结论。至于“奶茶店”的调侃，其实也不必当真，不过是个比喻而已。

真正值得注意的是刘瑜在演讲中抛出的几个观点：

1、现在我们正在面临教育的“军备竞赛”

2、这种“竞赛”对女性、家庭，尤其是孩子都伤害很大。

3、如何应对，或者说摆脱教育军备竞赛。

我身边绝大多数父母在孩子上幼儿园后，就突然体会到这种“军备竞赛”了：身边的孩子谁不是三五个兴趣班傍身。如果你有在北上广深的同学朋友，这种感觉更为明显。虽然锵宝才三岁，但是我依然不得不每天抽出两个小时的时间，陪他上网课、识字、阅读。我的海淀同学告诉我：“幼儿园毕业孩子至少要认识1000个左右的汉字。”

我们一面叫着孩子应该多玩耍，一面因为一次聚会，一场谈话，甚至看了一篇文章，就给孩子报网课，课外班，逼着他们看绘本。内心知道不对，却被洪流裹挟。刘瑜所说的危害，更加倾向于宏观层面，比如妈妈在职场中更没有竞争力，比如家庭结构的问题。而我们体会的则是每天的鸡飞狗跳，谁不想让孩子痛快的玩，但是翻开朋友圈满眼的阅读打卡、英文打卡，再看看隔壁孩子流利的英文水平。哪个父母还有勇气放手让娃傻玩？只能威逼利诱，只求他们能好好学习。

“铁血鸡娃”还是“成就自我”

看过刘瑜的演讲，有些人认为：这是她在让更多的“普通人”认命，放弃鸡娃，面对现实，不要再加大投入力度。然而我却觉得，她不过是呼吁大家更理性一点。

在我的身边的妈妈分为三类：

第一类妈妈明确知道自己家娃是个普通人，只求随大流，维持水准。

第二类妈妈非常铁血，信奉“天将降大任，必先劳其筋骨。”就像《亲爱的小课桌》中的徐敬凯妈妈，除了课内作业外，还有妈妈作业。不止如此，钢琴足球样样都不能落下。

第三类妈妈，其实包括我在内的大部分人，都是第三类妈妈。内心认为孩子只要过普通幸福地生活就行了。但是看到别人家孩子都在努力，自己也慌张起来。鸡娃鸡的毫无章法，亲子关系也非常紧张。

其实如果能从投资的角度看“鸡娃”这件事儿，或许就能获得相对理性的结果。一个孩子的最终成就，自然离不开自己的努力，但是他们成长的时间跨度非常长，从幼儿园算起到大学毕业，大概需要20年的时间。在这个过程中，父母能提供的圈子、平台、视野都会对他们的未来产生重要影响。

比如我小时候的一位邻居，学习平平无奇，也并不比我们更加刻苦。但是他的妈妈比别人更有眼界，在那个年代一直没有放弃学习和成长，拿到注会证书，考研成功，最终全家移居深圳，而她则在新加坡读完高中，考入南洋理工大学，比起我们有更好的起点和平台。

因此，刘瑜说自己“不战而降”是因为她有不战的资本，她的父母已经足够努力，她自己也足够努力。这并不是让我们放弃努力，也不是让我们替孩子“认命”，而是提醒我们，别把所有的力气都放在鸡娃身上。孩子房中做作业，父母客厅刷抖音。“鸡娃”和“自鸡”应当同时进行，要求孩子的爸爸妈妈也要做到。这样不仅能给孩子做榜样，也能给他们的未来上个“双保险”。

不确定时代育儿，你需要这几种思维方式

在演讲的后半段，刘瑜提出了应对日益严重的“教育竞争”我们该认清自己、应对失败、重新定义成功。归根结底是在提醒大家，别被整个社会的焦虑裹挟，丧失独立思考的能力。在一切都变得越来越不确定的时代，如果想要不焦虑的育儿，并不一定要成为清华教授，或者育儿专家，但是拥有这几种思维方式，会让我们在教育孩子的路上更加理智冷静。

宏观思维：关注远期成长

《论语》中说：人无远虑，必有近忧。

在育儿中这个道理同样讲得通，如果对孩子的远期发展没有大概的规划，有对自身拥有的资源没有宏观的理解，那么就非常容易纠缠于一些琐碎的细节，为不该焦虑的事情而焦虑。比如孩子去上什么兴趣班啊，比如某次考试不理想等等。

也举个弹钢琴的例子，一位闺蜜因为孩子练琴而焦头烂额。但是当我问她为什么孩子要练琴时，她说：“既然学了，就学下去吧！”我说你是为了她走专业吗？闺蜜摇摇头。我说那既然她不喜欢，你也不打算让她走专业，何必苦苦相逼呢？其实真相是：闺蜜看到一个班的孩子都在学琴，自己的孩子也不能落后。这大概就是刘瑜所说的“恶性竞争”，或者说“内卷化”，陷入竞争的人甚至都不知道自己为什么要这样做。

换位思维：站在孩子角度考虑

许多父母在给孩子规划未来路径，或者畅享未来的时候，其实脑海里想得都是自己理想中的孩子，而并不是真实的孩子。曾经看过一个新闻，小学五年级的女孩非常叛逆，她的妈妈很纳闷，为什么自己什么都不要求孩子，她还会逆反呢。后来心理学家告诉她：正是她这种“毫无要求”让孩子丧失了价值感。

可见对于孩子而言，没有什么一定正确或肯定错误的教育方式，鸡娃或者自由发展，都是针对孩子个体而言的。作为父母，我们要学会站在孩子的角度去考虑，用最适合他的方式帮助孩子成长。

思辨性思维：都在做的，不一定适合我的孩子

越是焦虑，就越是容易随波逐流，在这个不确定且信息爆炸的时代，爸爸妈妈每天都被各种“育儿方法”轮番轰炸。这就特别需要大家保持“思辨思维”，凡事多问为什么，再看是否适合孩子。并非专家说的就完全正确，培养牛娃的方式或许也只适合那样的家庭，那样的孩子，放在自己家娃身上，也许就成了东施效颦。

Cici有话说：

如果有时间，还是建议大家放下偏见，去听听刘瑜老师的这段演讲。即便没办法照搬她“允许孩子平凡”的育儿理念，也能从她思考的方式中获益良多。毕竟，对我们来说，终身学习和鸡娃一样重要。

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