【特色校展台】认真教育，为孩子们拓宽学习的边界 ——太原杏花岭区北中环街小学特色教育实践透视

编前语：北中环小学位于杏花岭区，这是一个教育大区，也是太原市优质教育资源的汇集区。但北中环小学在这众多名校却脱颖而出，打出自己的名声。它是如何做的呢？让我们走进北中环街小学，感受属于其特有的魅力……

感恩，是我们中华民族的优良传统，是每一个人应具备的基本品德。感恩也是一种生活准则，是人与人之间凝聚力的内核。做人，要怀有一颗感恩之心。北中环小学以自己特有的方式展示着这一切，让学生感到新颖，让老师感到挑战，让学校感到新生，让社会刮目相看。

提问：您好，听说您在北中环小学的工作中提出来“德育”的理念，目前也已经取得了成效。首先我想请问一下，“德育”是从哪方面入手的呢？

校长：德育工作从学生常规习惯入手，日查周评月公示。

我们学校的德育工作紧紧围绕“培植认真品质，润育幸福人生”的办学理念，以“特色班级”创建为中心工作，带动“养成纪录冠军赛”，“认真写字”红旗班评比活动，“创建认真家庭”三大活动的开展。在工作中理清思路、创新方法，注重实效，着眼细节。通过全体教师的努力，努力提高学生的整体素质，培养学生良好的行为习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。

提问：在“德育”教育活动中，我们又有哪些心得呢？

校长：主要是“感恩”，　我国是一个历史悠久的文明古国，以“礼仪之邦”闻名于世。古人历来重视道德修养和文明礼貌，自古就有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。

感恩是宝贵的人生态度，是通达的处世哲学，是圆融的生活智慧。感恩时光让我们相遇，温暖彼此生命。

提问：“感恩”是一个长兴不衰的话题，我们学校又通过哪些方面来表现这个主题的呢？

校长：我们德育表现在“感恩”。感恩是我们这个时代长久不衰的话题，也是我们的德育的一个重要方面。我们学校现在感恩教育主要集中在“感恩老师”“感恩学校”“感恩时代”三个方面。

提问：可以和我们具体谈谈这三个方面的内容吗？

校长:“感恩老师”我们主要通过了解老师一天的辛勤工作；查找资料，了解名人尊师的故事，尊师敬师的名言警句；出办“感恩教师”的主题墙报；积极召开“感恩教师”的主题班会等等。如在了解老师一天的辛勤工作中，我们让学生了解老师工作时间是多少，了解老师除了上课时间还要做什么工作，了解学生休息了老师还在干什么，放学了老师还在干什么工作，老师最关心什么问题等等。查找资料，了解名人尊师的故事和尊师敬师的名言警句，会让学生主动去查找资料，并积极地讲给大家听，不论是叱咤风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导，老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。出版“感恩教师”的主题墙报。让学生以教师节为基础，出版各式各样的关于“感恩教师”黑板报。精心制作送给老师的祝福卡；把最美的鲜花送给老师，见到老师送上一声亲切的问候，用嘹亮的歌声歌唱赞美老师；积极召开“感恩教师”的主题班会。通过一系列活动，学生深入了解到了我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族，也充分体会到了老师的爱与付出，充满了对老师的感激之情，真正学会尊重老师，用自己的实际行动来感恩老师。

在“感恩学校”方面，主要是通过六年级毕业生最后一次在母校参加升旗仪式来表现，让学生在频频回眸、深深回忆中回念学校林荫小道，回忆汗水和艰辛，感念哲思语录。进一步感恩学校。

在“感恩时代”方面，我们主要通过举办以“感恩新时代 奋进你我他”为主题的班会。让学生通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。学生们交流心得，让孩子珍惜现在来之不易的生活，好好学习将来报效祖国。在这次班会中，高老师给学生们讲述了关于我们国家脱贫攻坚的整体规划，今年是脱贫攻坚的决胜期。“扶贫先扶智，治贫先治愚。”并且告知孩子们，前段时间高老师去支教也是脱贫的一部分，现在国家非常重视边远山区脱贫的事情，鼓励全国人民走上共同富裕的道路。学生们畅所欲言，谈了谈关于全国人民共同抗击新冠肺炎的感人事迹，充分感受到祖国的强大。

同时，让孩子利用休息时间，主动承担一些力所能及的家务，体验父母的艰辛，减轻父母的负担，努力做让父母放心的好孩子。等等。

一座校园的氛围，一节课堂的呈现，一班学生的面貌，归根结底来源于教师的教育理念，取决于教师如何理解教育的价值与规律，如何构想孩子的未来发展。

在太原市杏花岭区北中环街小学，教师们对此的答案是——认真教育。我们常定义认真是一种态度，无论备课上课、组织测验、开展活动，都需要教师打起百分百精神去应对；在这里，它同时也是一种能力，对教材教法的研究，对学科融合的追求，是新时期教师对自己角色的深入探索；认真还可以是传承的对象。教师们深谙，“教育的目的不是学会知识，而是学会一种思维。”所以他们抹去了孩子学习、收获的边界感，将认真这一品质的培养渗透到教学当中，很多时候，他们思考的并非一纸成绩，而是今天的教学，能对学生明天的发展具有多大程度的意义。

“认真教育”忠实于对教育最本真的还原，一切从脚踏实地开始。下面我们从北中环街小学的做法中，一窥其“认真教育”的实践。

思政课程认真挖潜有力度

教育是关于“培养人”的问题，与传统思政课上满堂皆为思政点灌输的呈现方式不同，眼下已成为各学科教师共识的“课程思政”，着重于将思政教育有机融入各门课程中，是新时期学校教育实现知识传授与价值引领有效结合的重要途径。简言之，就是把所有课堂都变成教师育人的主渠道。

对于教师这一角色功能上的丰富、授课内容上的改变，北中环街小学教师队伍及时领会了来自党和国家新的期许，定期举行的集体研讨会上，常能听到他们交换经验、碰撞思想的声音。如何找到完美的导入点？如何将思想引领蕴于无形？一系列问题都在老师们的实践中得到了解决。

以语文课为例，该校语文课堂的改变，表现为更加关注学生情感、能力等方面，寓道于文，文道统一，或将优秀传统文化融入教材，引导学生了解中国优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神，重视认同与传承，并增强文化自信；或将时事政治搬进课堂，拓展学生知识储备，扩大学生格局和认知，教育他们关心生活，关心社会，关心国家，真正成为有责任感和使命感的社会公民；或重点关注学生良好习惯的养成，如合理安排时间、要有目标意识、与同伴友好相处等，指引学生拥有积极的人生态度，培养学生在实际生活中解决问题的能力；或把情怀立场放到劳动人民身上，让孩子们自觉树立起为他人、为社会努力学习努力工作的信仰……老师们灵活运用案例教学、情境再现、角色扮演等方法，把学生的生活体验、日常情境融入课堂互动；有选择地引入新闻时事、生活细节、幽默故事、流行话题等鲜活素材，引导学生活学活用。

而在体育学科及美术、音乐等美育学科中，当中的“思政”要素也在为学生们日后情感态度价值观的形成打下坚实的基础：教授快速跑时，教师引导学生认识我国的体育健儿——“飞人刘翔”，介绍2008年奥运会时的盛况，让学生知道何为体育的魅力、体育的精神；学习中国敦煌莫高窟“飞天”壁画时，老师为学生讲解了壁画背后的历史，讲解了我国由于不够强大，令文物遭到破坏，失去珍贵历史传承的故事，让学生知道国家一定要强大，才能守护好那些历史的、民族的珍宝；音乐课上学习京歌《我是中国人》，老师便以歌词作为切入口，带学生理解词意，由此走进京剧的历史、背景，了解京剧的唱腔、角色，独具个性的扮相、脸谱与服饰引发了学生的浓厚兴趣，也激发了他们内心对流传千年的戏曲文化的热爱。

回顾全新升级后的课堂，老师们也惊喜地发现，思政的融入不仅使内容愈加丰富，课堂逐渐变得多彩和受到学生欢迎，也少不了思政的功劳。在这样的课堂上，你可能听不到“思政”两个字，却无时无刻不在接受道德观、价值观的熏陶。学生的成长不再是单边增长，而呈现“六边形”状，知识、能力、思维、眼界、道德、情感都沿着箭头延伸开来，既不丢失学科课程与学科素养的训练点，又依据教材内容传输渗透了思政主题，令孩子们逐渐生成面对未来社会所必备的端正价值观与判断力。

立物易，立心难。该校学科思政建设中，教师们总结出了三大关注点：一为关注人，二为关注问题，三要关注意义。基本原则就是——要用孩子们能接受的方式，说孩子们能够听懂的话语，在他们心中埋下一颗真善美的“种子”，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

疫时保学陪伴用情认真全覆盖

2020年初，突如其来的“战疫号角”，让老师、学生被迫面临一个超乎想象的、格外漫长的假期。在灾难这面“镜子”前，北中环街小学每一位教师都在线上授课的过程中映照出了自己身上的责任担当，也自发思考着教育的价值与方向。他们在非常时期担起了非常之责，让学生们手中的小课本变成了社会这一立体的教科书，用“教”和“育”这两个始终相伴的行为，引导学生立德、健体、长智、求真，串起了同学们意义特殊的宅家时光。

学校根据上级教育部门的安排部署，迅速启动延期开学背景下的“停课不停学”工作，成立疫时保学工作小组，由校长任组长。制定北中环街小学疫时保学工作方案与教育教学方案，组织好学生在家期间的学习生活。全员参与线上战疫保学工作。

一切就绪。在正式变身“新人主播”前，北中环街小学每位教师都收到了来自学校的这样一则消息：立足岗位，做好我们该做的任务，这是我们作为一名人民教师，在抗击疫情这场战斗中能够做好且必须做好的事。

带着学校、家庭的嘱托，老师们每堂课都力求将以生为本、全面发展落实到自己的线上教学中，结合当下时境，挖掘出更多“学”的内涵。

学习知识。对照区教研室下达的教学计划，老师们根据学生、家长的反馈，及时对教学做出合理调整。15分钟的授课难度很大，老师们以“教学标准不降低，教学质量不打折”为目标，精心设计每一个教学环节，灵活利用空中课堂上语音、弹幕、连麦、点名等一系列特殊的“教具”，令师生互动贯穿始终，在网络教学的基础上加强了学科的研讨、交流，更加注重教学的多样性和实效性，重点传授教学方法，倡导独立思考，多元评价方式，大大激发了学生在家学习的主动性。每周，老师们都能会认真总结一周线上教学情况，通过视频、照片集、美篇等形式展示一周工作成果，选取好的经验推广学习。课前有预习、课后有复习，反馈生成及时，一整套完善的教与学体系效果良好，多种学习方式有机结合，让学生的“线上成长”不减少一分一毫。

课余，教师会在线上督促学生完成眼保健操及一些体育活动，做到劳逸结合，不给学生的双眼增加负担；体育课改为线上进行，没有了宽阔的操场，老师便教大家巧妙利用家中空间，或与家人合作，或独立完成当日的“锻炼份额”；此外，班主任和科任教师每日向学生了解相关情况，尤其重视做好学生的心理健康教育和卫生防疫指导，通过科学宣传，帮助学生树立健康第一责任人意识，消除恐惧心理，养成良好卫生习惯，做好自我防护，保持身心健康。

用心生活。疫情的阴霾中，老师们也在用一次次特殊的“作业设计”，点亮学生的宅家生活：植物节之际，师生一起用摄影展迎接春天，同学们传回自己对春的“记载”，一盆盆绿植配上应景古诗，生生不息的生命力给了大家战胜疫情的信心；长时间的居家生活，是开展家务课程的好时机，学校为不同年级学生及家庭规划了“劳动教育清单”，鼓励孩子们主动分担父母的家务事儿。同学们在家劳动的照片也很快被传上云端，孩子们骄傲于自己对新技能的掌握，而父母也同样欣喜于孩子的迅速成长。

传承精神。虽在战疫大后方，但前线的一个个动人故事、英雄形象、光荣瞬间，还是第一时间就到了北中环街小学孩子们的“课本”上。这是学校为他们打造的生命之课、做人之课。老师们将教书和育人紧密结合，注重对孩子们进行情感教育，通过观看战疫视频、致敬逆行者、欢迎回家的英雄等活动，引发学生对当前疫情的关注，产生生命、科学、社会、道德、责任等方面的思考。这是正经历疫情的学生们真正需要的课堂，只有感知到自己的命运与整个国家、社会融合在一起，他们才会真正成长为有格局与有情怀的人。

线上课程对教学不是一种削减，而是一种丰富。因为技术只是辅助，站在屏幕背后的老师，才能决定这堂课的真正价值。

校本课程认真打造多点有突破

“认真教育”课程创建一直是学校提升办学质量与影响力的一条主线。重管理、抓落实，促成长、提幸福，美环境、 显特色……认真二字的最终落脚点，是特色校本课程的分类与执行；是各类主题项目的布置与实施，是家校间因深厚信任共同完成的一次次创新，更是学生对围绕在自己身边多彩活动的真心推崇。

该校以课程建设为线索，进一步细化三级课程实施。其中，足球特色课程将足球运动与体育课有机整合，认真教授足球知识与技能技巧，让足球不光是球队小队员们喜欢的运动项目，更是全体北中环街学生所关注的、了解的、喜爱的一门课程。每学期，该校的足球联赛都会吸引大批学生参与，这也充分证实了阳光体育和健体意识在学校的大力推动下，正逐渐深入童心。

“认真写字”课程，旨在弘扬中华民族传统文化，孩子们在固定的时间里端坐桌前，静心书写，从纠正姿势、养成习惯、练习技巧开始，一步步接受墨香的熏陶；“经典阅读”课程，带孩子们聆听书页之间的寄语与教诲，学校藏书丰富的图书室，以及教师对多媒体技术的熟练运用，为这一课程的开展做了强大后盾；“清明”、“端午”等节日课程，学校会结合节日主题，开展相应活动，号召各科教师纷纷利用课堂资源，运用节日元素“改造”当日的课堂，令孩子们能够在不同科目中，一次性知悉中华传统文化的历史、内涵、表征、习俗及其在新时代的发展；“五一劳动节”致敬劳动者、内化勤劳品质；“六一儿童节”总结成果，展现学生风采……一年四季，只要“认真”，只要“用心”，时时处处都有育人契机。

除了校本课程，学校还精心打造了另一主阵地——社团。学校以“为学生未来创造更多可能性”为出发点，依据学生成长需求，开设了囊括乐器、体育、美育、科学在内的多类社团：鼓乐社、足球社、排球社、武术社、美术社、黑管社、无人机社、创客社、创意科学社……聘请校内外教师带领孩子们找到新的“成长点”。尤其实行延时托管后，全体参加托管的教师在自己的托管课上，依托自己所带学科，开设了各自的特色课程，牢固树立起让孩子们在学校的每一分钟都能有所得、有所获的意识，做好每一节托管课内容的准备、落实与记录，并在期末呈现一学期的托管课程成果。

学校的延时托管是为了服务家庭、回馈社会，而家长们也会在适时的机会走进学校，与老师一同将育人这项工作填充得更完整。

该校家长课堂是一直以来的传统，每个班每学期都会邀请一名家长来到课堂，让孩子们了解家长所精通的专业领域的专业知识，开阔眼界，拓展知识面，拥有丰富多彩的课程体验。这一举措一方面真正将孩子们需要的、能接收的知识引进课堂，另一方面亦加深了家校间、亲子间的“联结”，让家长能真正参与孩子的成长。

进入2020年，因疫情而中断的生活秩序，并没有阻碍北中环街小学开展德育、美育的脚步。借助线上课堂教学与作业的设计，孩子们即使在家，也一直在德育故事的熏陶下、文化艺术的浸染下汲取着养分。

2020年10月1日，国庆与中秋完成了19年来的第一次相聚，孩子们积极参与到学校举办的“我的中国节”主题活动中，用一张张自己与国旗的合影、一段段发自内心的演讲、一个个满载“家国同圆”的心愿，一句句“少年强则国强”的誓言，热烈表达着对祖国的眷恋……

从线下到线上，再回归线下，孩子们参与学校主题性课程活动的热情从没有改变。因为素质均衡、全面发展，已经从学校的期待、教师的要求，变为了每个学生主动探求的目标。

教无定法，认真的品质却可以习得和延续。在我们所描绘的这座校园，学习的媒介与边界都被无限弱化，粉笔黑板、作业教案、电教屏幕，和教师的言行示范，都是学生汲取知识品质的来源；阳光心理、健康意识、艺术素养、社会责任、生命价值，都是教书育人，学生成长的维度。认真教，认真育，“教育”的广度与“认真”所蕴含的深度相结合，才是北中环街小学为学生搭起的无垠天空。

总策划：花都一人

责 编：郗 艳

助 编：温 倩

包 装：温 倩

排 版：王彬嫔

美 编：翟晓莉

来 源：现代教育传媒

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