高三化学复习不同阶段的侧重点

主题：高三化学复习不同阶段的侧重点

作者：历史学的还不错——用匠心与读者对话，用良心与心灵对话；不唯利是图（不以盈利为目的），不随波逐流；努力做一个“有态度，有温度”的自媒体。

昨天学校进行了高三上学期期中考试的表彰大会，会上有两个学科的老师进行了学法的指导，于是我也思考了一下高三化学学习需要关注的几个点和在不同阶段中应该关注的侧重点。

我认为，高三化学学习需要关注“记”、“思”、“练”、“考”四个方面。但是不同的复习阶段关注的重点不同。

一轮复习时，虽然学生已经学习了高中化学需要掌握的所有知识，但是知识的熟练程度，以及知识的结构化水平都不高。一轮复习阶段关注的重点应该是“记”和“思”。

记忆是思维的源泉，化学在数理化三个传统的理科学科中来看，需要记忆的知识一定是记忆量最大的，因此在最开始的复习阶段一定要注重记忆，记住必要的原理、规律、元素化合物的性质等是后续学习和分析问题的基础。甚至部分知识不只是要求记住，更要求记熟练，要烂熟于心。

但是只知道记忆还是不够，还需要“思”，就是要注意在复习的过程中思考。需要思考的维度有两个，一个是知识横向的联系要思考，努力寻找知识横向之间的联系，使知识结构化；另一个就是纵向的联系也要思考，就是要思考知识的纵向思维逻辑关系，努力寻找化学的本原性知识。

相对于“记”和“思”，在一轮复习阶段的“练”和“考”都不应该过分强化，一轮复习的“考”和“练”应该定位于检测记忆和思维的漏洞、强化记忆、固化思维。过分的训练和考试会挤压记忆和思考的时间，对于高中化学知识的广度和深度的掌握都会产生不利的影响。尤其反对在一轮复习中一味通过大量练习来代替一轮复习中的所有问题，事实上，几乎每一届学生我都会遇到只知道一味刷题，上课不听讲，课下疯狂练的学生，他们往往初期成绩还可以，到后期会发现有知识和思维的漏洞。

一旦一轮复习结束，高三化学的复习就可以“练”字当头了，这个时候可以按照套卷和专题两种形式来进行强化的训练。用套卷去发现问题，寻找知识和思维的漏洞，然后通过专题训练的方式来亡羊补牢，查缺补漏。通过训练固化常见题型解题思维模型，用该部分的习题的熟练程度来节省时间，进而为解决陌生问题留出更多的时间。通过练习提高做题的速度和准确度。此时的考试频率也应该适当增加。

考前一个月，“考”则应该是重中之重。通过考试训练考场的感觉，适应考试的节奏。依然要注意查缺补漏。注意考试的时间安排，最后的目标只有一个，在有限的考试时间内拿到最高的分数，而不是一定做完，或者全做。对于大部分的同学来说需要战略性的暂时放弃一部分题目，反而可以拿到更高的分数。还有一个问题就是要在考试后认真对比自己的答案与标准答案之间的差别，去寻找描述性问题的关键字和回答问题的逻辑关系，逐步杜绝会而不得分的问题。

自己一时所想，既是自己对自己思考的一种留存，也供有需要的同学参考。

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