教育部回应为中小学生减负大学生加压，此举真的可行吗？

全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士在今年“两会”上提出《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》，11月20日，教育部在官网上公布了答复内容：后续工作中将认真研究吸收委员的建议，教育部将根据党中央和国务院的统一部署，在今后的工作中加快推进高考改革步伐，进一步改进和完善相关政策措施，引导教师潜心教学、全心育人，激发学生的学习动力和专业志趣，彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。

此回应一出，迅速引起网友们的热烈讨论。不过仅有少数人赞成，反对者居多。少部分赞成的网友表示，很多学生进入大学，抱着“放飞自我”的想法，也有“一考定终身”的高考机制向大学生传导了“一入大学万事轻松”的消极观念，使一些学生进入大学后，在严进宽出的机制下混文凭。所以大学生理应加压。大部分表示反对的网友有学生家长，也有大学生。家长表示：“别再给中小学生减负了，只会让更多家庭条件不好的孩子拉开更大差距，因为其他人会去各种辅导班。”“只要高考还存在一天，所有这些所谓的减负都是形式”。大学生则是叫苦连天：大学生们课业负担很重，而老师授课的速度非常快，要掌握知识，必须依靠自学。而且就业的压力从进入大学就一直伴随直到毕业。

说实话，中小学减负已经提出来并践行好几个年头了，减到最后，学生和家长依旧被累死，反之课外辅导行业大肆发展。中小学生该不该减负？该。正是长身体的岁数，正是爱玩的年龄，见天儿的写作业上补习班，这是不人道的。别说孩子难受，老师看见都心疼。但是也没办法啊，为了扭转人生的高考，谁不想985211？不拼哪来的机会？现在所谓的减负是什么，是减少学校学习时间，减少学校学习知识量，把辅导的责任交给家长。家长如果没有时间，只能借助于各类辅导机构提升，或者送去私立学校。这样的情况，实际上是削弱了绝大多数有能力没实力的学生的学习机会，徒有表面罢了。

再说说大学生加压。现在确实有很多在严进宽出的机制下浑浑噩噩混日子、混文凭的大学生。但是根本问题在于，大学教的东西在工作上用不上，很多大学老师自己都只是理论派，在工业界落地以及生产力方面是存在问题的。大学生最常见的是迷茫，不知道该做些什么来提升自己与其给大学生加压，不如增加大学管理层和大学老师的压力。要求课程必须与时俱进，必须增加选修课，学生进入社会后直接可以用上。另外说实话，大学生的压力已经足够大了，现在就业形势问题和选择问题都很严肃，我见到的大部分学生都是非常焦虑的，如果考分能解决问题，他们早就不焦虑了。

真正的教育，应该是以人为本，每个人的生活目标和能力不同，都可以根据自身的需求得到相应的教育。孩子们应该为了兴趣而自身努力，为了实现梦想而学习，这样才是社会正循环。而为了生存奔命才努力学习，不学习就要挨饿受冻，这样的人生很可悲，这样的社会形态也很可悲。教育改革之路，任重而道远。