合肥一小学4名学生向校长提议设立“无作业日”学校：同意

针对当前少数学校存在学生课业负担过重等问题，10月26日，《合肥市中小学办学行为“十不得”》中列出多条规范办学的“红线”。为减轻学生课业负担、优化教育生态，这段时间，合肥市区不少中小学探索新做法，比如，合肥市阳光小学就将每月最后一日设为“无作业日”，鼓励学生“到大自然中去”、“到体育馆去”。

4名小学生提议设立“无作业日”

10月19日，合肥市阳光小学第一届少代会的队员将总结好的多项“提案”汇总到了校长室，由校长、各年级教研组长和教师代表组成的学校管理团队逐一商议“学生心声”的可操作性。

这其中，排在最后的一个“提案”引起了校长和老师们的注意——4名小学生提出“建议学校设立‘无作业日’，帮助同学们缓解压力”。

“这是孩子们的心声，既不违背教育政策、学校也有能力办到，在征求教研组长们的意见后，这一‘提案’很快得到了教研组长们的一致回复：同意!”记者从校方了解到，在10月22日，学校宣布每个月的最后一天为“无作业日”并要求全校老师不得布置书面作业，这一创新做法立刻获得学生们的“狂赞”。

但还没开始启动的“无作业日”，却让不少学生和家长“双双犯愁”。“第二天就有同学和老师说，我妈说老师不布置作业，那就家长来布置;还有高年级的同学疑惑会不会前一天和后一天作业好多;甚至有同学认为没有作业就意味想干啥就干啥，比如看电视、打游戏、睡懒觉……”针对这些“疑惑”，学校也逐一给出了解释。

记者从校方了解到，该校创新的“无作业日”不是把作业集中到前一天和后一天，而是老师们精心设计课堂、精讲多练，通过精简作业量“把时间还给孩子”。同样，各班级老师也会多渠道和家长沟通，建议家长能够和学校统一行动，减轻学生负担。

校方鼓励学生

“到大自然中去”、“到体育馆去”

“无作业日”，学生们都干嘛?对此，合肥市阳光小学也提出一系列的探索。

“我们就建议学生多到大自然中去，舒展生命;到体育馆里去，锻炼身体、到图书馆去，畅游书海……”该校老师们表示，“无作业日”实际上更鼓励学生们从书本中走出来，去和自然接触、去场馆学习，更好地成长。

比如，当“无作业日”撞上周末，低年级的学生就可以去自由地呼吸公园、田野、山林的空气，去观察动物、植物，季节、气候、星象等，体会它们的变化，探寻它们的奥秘;也可以走入合肥市的博物馆、美术馆、科学馆、名人馆、渡江战役纪念馆、劳动实践基地，感受这一本本立体的“百科全书”。

对于高年级学生，随着他们自主学习能力逐步增强，没有了既定的作业，也可以尝试自己安排学什么、怎么学、学多久、并独立完成和自我检验。还可以自由支配时间来次大扫除、抽空去看望家里的老人等。学校表示，“无作业日”不是对学生放任不管、更不是无所事事，而是通过学校的引导、家长的支持，让同学们换一种方式更好地成长。

合肥报业全媒体记者 刘梅梅

通讯员 徐雪燕