高一数学学不好，高三还有希望吗？老师：我说没希望，你会放弃吗

进入高中，老天爷似乎悄悄把学生分成了两类：一类是学习数学几乎不费力的学生，一类是再怎么努力，也学不好数学的学生。

有些学生，明明小学和初中数学不错，但是到了高中，从高一开始，数学就直线下滑，最后一蹶不振，还直接或者间接影响了其他学科的学习，有的学生从学霸，很快变成了学渣，令人可惜。

那么，高一数学为什么学不好？

这个因人而异，因事而异！学生数学学不好数学的原因，千差万别，总体分类，可以分成两类：

一类是不想学的学生：这类学生，或者因为懒，不愿意做题，不愿意付出，或者因为有畏难，不愿意动脑子，不愿意学数学。

一类是不会学的学生：这类学生，天天补数学，刷数学题，成绩就是不提升，甚至还会下降。

其实，高一数学学不好的原因，有多个方面，但是多数学生都是因为“不适应”而学不好数学，因为高一数学变得抽象了，不再是生活中的数学，对学生提出更高的要求，很多高中生，在初中都是通过死记硬背、刷题做题考出成绩的，实际上并不明白这些公式、定理背后的秘密，只是把题目做熟了，把知识点背会了，考试套用上了而已。但是，到了高中，这种方式就不灵了，理解成了第一位的。而高一课程内容多，进度快，让学生没有太多时间做题，也客观上加重了这种情况。

高一数学学不好，高二和高三还有希望吗？如果我说没有希望了，那么你就不学了吗？对，不要去问有没有希望，只要去做，就有希望，不做，就没有希望！

从客观上看，高一的函数和高二的几何，没有太多联系，函数不好，不代表几何不好，所以高二改变没有问题；而经过高三的几轮复习，高一理解不透的地方，高三也完全有机会。就如同我们开车去一个地方，去的时候，一边导航一边问路才能去，而回来的时候，一般就能记住很多路口了，如果再多走几次，这条路就熟了，就这么简单。高一数学很难，但是站在高三的角度看高一数学，其实并不难。

高一数学不好，高二、高三想提高，应该怎么做？

1、排除畏难情绪和懒做思维，不要给自己“贴标签”

不要因为暂时学不好数学，就给自己贴上“笨”、“没天赋”等标签，数学需要天赋，但是高中数学，还没有到拼天赋的时候。

我高中时候的数学，也是经常考90多分，到了高三，换了一个很有经验，但是很“懒”的数学老师，不给我们讲题，一周讲三五道题，逼着我们把一本资料“肯透”，就一本资料，不会就问，问谁？找不到老师，只能问同学，问成绩好的同学。就这种数学教学方式，反而让我的数学提高到130多分。

数学这个东西，就是越怕越学不好，一开始害怕，考数学都会紧张失眠，记过两三次考好了，有信心了，反而非常期待考试，所以这个时候，不要讲天赋，就讲努力，我又不打算考150分，高考考130多分，足够了，谁让咱是文科生呢！

2、重视基础，狠抓“双基”

数学学不好，十有八九都是基础不好，课本上最基本上的公式定理都记不下来，理解不了，盲目做题，以对题的理解取代对知识点的理解，舍本求末，出力不讨好。

在高一，以课本和练习册上的基础题为主，先做好基础题、简单题、中等题，放弃难题，那些老师说不用讲，但是你又做错的题，一定要搞明白，因为这些题目基本上都属于基础题。

对于上课听不懂的同学，要么及时问同学，问老师。

3、“一听就懂，一做就错，一考就凉”怎么办？

对于那些上课能听懂，但是课下做题做不好，考试考不好的学生，其实就是把知识学死了，只要用活就可以了。数学的基本思想就在于“构建函数”、“逻辑推导”、“数形结合”等，如果死磕课本上的公式定理，虽然能熟悉，也不一定会用，就比如我们学驾照，虽然能记住教练告诉我们的要求，但是上车之后，还是会出现问题，不能灵活运用。

这个时候，解决的方法就是：做题+总结！做题必须有一定的量，量变才有可能引发质变，但是并不所有的量变，都能引发质变，对于做过的题，尤其是错题，要学会“看题”，对照着答案，去研究每一步是怎么来的，出错的原因在哪里，总结出做题的套路，然后把一类题放在一起去做，就可能会形成一定的解题思维，也可以总结出一些套路，这对于数学比较弱的同学，还是很有帮助的。

对于数学的学习，首先要承认数学天赋的存在，这就像接受人与人不同的起跑线一样，是客观存在的，正确看待，才能正确定位；也要相信努力，可以改变，即使数学成绩不好，也要相信自己有能力学好，要给自己积极暗示，不畏困难，才能战胜困难，信念的力量，有时候大于天赋！