湖北农村神童，未上小学9岁读高中，12岁考上985，有何成功之处？

既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

百年大计教育为先。教育是一个国家，一个民族发展的根本，是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的强大力量。现如今，社会对国家教育的关注度越来越高，如何培育出高素质的人才，也成为先下的热点问题。曾经名噪一时的"高考天才神童"龚民，以12岁考入中国科技大学让世人惊讶，那么他又是如何成功的呢？他的成功之路又有哪些可以借鉴的呢？

神童的成就离不开家庭的引导

1997年出生于湖北农村家庭的龚民，家庭条件并不富裕。在龚民不到一岁的时候，父母就离了婚，并且离开了家到外地打工。从小是由自己的外公外婆带大的，但是他们的生活过的并不辛苦，反而丰富多姿。外公外婆虽然收入有限，但是两个人都是中学教师，是受过高素质教育的知识分子，有足够的认知水平来抚养龚民。

在龚民一岁时，外公外婆就开始教授他知识，从简单的数数字，再到认识汉字。2岁的时候，龚民的汉字水平就达到3000多字，还能够掌握部分英语单词，背诵多首古诗等等，超过一般小学儿童的认知水平。3岁就能将圆周率背到500多位，已经能够独立的阅读简单的文章和杂志。

令人惊讶的是他的求学历程，龚民没有像其他同龄人一样上过幼儿园和小学，而他4岁的时候，外公外婆就为他买来小学教材，细心辅导他，将知识和生活相结合，并在一年之内就学完了小学的全部课程。6岁那年，龚民到山西一所中学读书，后来又转学到苏州中学的少年班就读了一年。

龚民早期的成长离不开外公外婆的细心辅导，也正是有他们，才能发现龚民的优秀之处，并且用自己的行为支持龚民的求学道路，培养他学习的主动性，通过主动性来带动学习积极性。

《劝学》中提到：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。学习的主动性是人不断满足自身要求，获取有价值信息的制胜法宝。可谓是龚民"出道"的重要推动力。发挥主动性的积极作用，促进龚民的成长。

同时龚民自己也不负众望，能够合理利用自己超高的学习能力，对知识进行吸收归纳，及时理解。在别人都在外玩耍时间里，他却能静下心来接受知识的"洗礼"，刻苦钻研，从而促进了他现在的成绩。

成功的道路总是在不断的探索

在读完初中课程后，9岁的龚民用两年的时间就学完了全部的高中课程。但是由于他是跟着妈妈来到这个城市，并没有解决户口的问题，所以没有办法参加当时的高考。所以龚民又转学到了另一所高中就读高三，并于12岁时成功参加高考考试，并且考取了同年高考639的优异成绩。

虽然经历了几次转学，但是龚民的适应性极强，丝毫没有因为环境的变化而影响自己前进的步伐，无论在什么地方学习，龚民都能及时调节状态，及时的投入到学习当中。并且还能快速融入学校生活，和老师同学进行有效的沟通。

最后龚民凭借优异的高分成绩，同时让两所985重点高校，中山大学和中国科技大学的少年班都纷纷向他投出橄榄枝，经过深思熟虑后，龚民选择了更适合他的中国科技大学，并在中国科技大学继续深造开启他的大学生活。

如果说外公外婆的帮助对龚民来说是人生的关键钥匙，而他后期的努力就是他进步的阶石。一个人的成长除了要追求自己的"伯乐"，更要不断地提高自己，才能加大自己人生的筹码。有天赋，但是没有后期的努力也是不能成功的。努力和天赋的相结合才能使人生更上一层阶梯。

学习的劲头从未停止

进入大学生活后，压力也随之而来。学习方面，同时少年班的佼佼者，优秀者层次不穷，总是有更优秀的人出现，这样的情况着实让不断努力的龚民感受到了紧迫感，并且给他带来了不少精神上的压力。

除此之外，大学生活的丰富多彩也让龚民有些迷茫。大一时期的他迷恋上了电子游戏，游戏的诱惑使他迷失了方向。学习和生活的双重压力，加重了龚民的负担，但是好在有老师和家人的及时监督和教育，积极引导他学习和生活的重要性，才将他的精力恢复到学习上来。

大学毕业后，龚民又被保送上了中国科技大学的研究生。但是这并不是他求学的终点，在研究生期间还不断的学习各类知识，同时他也考取美国的精算师，并且表示准备拿到硕士学位后继续出国深造。

成功就是做最好的自己。

成功就是做最好的自己，这是龚民的座右铭。龚民的成功经验给了很多教育方面的建议。其中最重要的就是家庭教育。家庭教育是孩子成功的关键因素，在成长过程中起着至关重要的作用。龚民的外公外婆对龚民的教育为他的成功奠定了坚实的基础。

如果在一个孩子天赋还不是特别明显的时候，能够积极的引导孩子培养学习的主观能动性，那么就能促进孩子对知识的接受程度，提高孩子的学习效率。同时将知识和实践相结合，提高知识的实时性，从而提高整体的学习兴趣。

当然"天才儿童"的方法并不适合所有的孩子，也有不少"天才儿童不能自理"等案例的发生，我们应该根据每个孩子的特点，因材施教，有针对的发展孩子的长处，弥补孩子的短处，树立孩子的学习自信心，从而激发孩子的全面发展。

同时我们还要在生活中善于观察，每个人的天赋不同，但是由于孩子年龄的阻碍，并不能及时发现或者扩大自己的优势点，这就需要孩子的家长细心引导，发现孩子的兴趣和天赋，并且加以指导，将"隐形"转化成"显性"，促进孩子的发展方向。