儿童数学启蒙界的这场互撕，能让大家学到点儿什么？

　　据说前两天，母婴界新出了一场互撕大瓜，涉及学历真假、资产诉讼、数学启蒙的王者之战……

　　开撕文章在此，有兴趣的可以直接移形换步：

　　简言之，这是一次——

　　挑战方某叉——浙江大学本硕博+后，

　　vs

　　防守方某大——杭州大学本+

　　中科院硕博毕业（疑似无学位）

　　双方在儿童数学教育上谁高谁下，孰真孰假的是非之战。

　　当然，都毕业NNN年了，双方要比较小朋友，按理说不需要把毕业院校拿出来比拼，但挑战方的核心point就是某大宣传造假，毕业时没有拿到学位，而自称博士，站在了道德的制高点，所以先下一城。

　　在学位上，防守方还没有放出有力的反击证据，但粉丝团的拥护还是很热烈的。

　　这件事情呢，其实让人有点惊讶，因为听说被8的某大，还算是儿童数学上，比较有底线的一个机构，据说他们一直提倡4岁前不用启蒙任何计算， 应该是没有吃低幼课程的瓜。今天会写这件事，也是和之前朋友的询问相关。

　　当然，这次进攻方叉叉列出了一些比较惊悚的截图，比如以下这一段，叉叉说是防守方某大自己发的：

　　这件事情其实是很严肃的，如果是某大实发，复旦真是比窦娥还冤；如果是某叉造假，那应该是防守方反击的最好机会。

　　首先，复旦物理系根本不缺女生，根本不可能为了性别降分录取，发出这种文字的人可能是看多了支援边疆的老电影；

　　其次，理科竞赛上连一个二等奖都没有的女生，没有任何破格录取的可能；

　　第三，物理系在当年分数不算最低，如果只差2分，应该会校内调剂到XX、XX、XX系……

　　最后，物理系主任不背这个锅，也绝对没有给一个差分学生打电话的可能。无论是哪一方的yy，谈到这种涉及真人的白日梦时，都请自重。

　　sdfsdgs

　　另一个point，是又一次跌破底线的“美国证书”，是防守方某大自我介绍中，比博士还要更优先的——

　　不久之前才8过，卖趴睡课造成婴儿死亡的某博主，列出的如下一系列高大上的美国XXXX资格证书，都是只要上个5小时网课，交几十美刀就可以直接买到。

　　那么这个美国运动协会（ACE）认证教练呢？我们找到了一个比较详细的拿证攻略：

　　https://www.douban.com/note/728540760/

　　· 一个cpr（心肺复苏）考试，就是3岁孩子都会唱着baby shark过关的那种。

　　· 4500rmb的学习资料+考试费（挺贵的！）

　　· 上机考试，150道4选1的选择题，over！形式跟驾照笔试差不多，题量大。不过可以补考。

　　让人惊讶的一点是，这个运动协会教练，是不考任何运动的？！也就是说，哪怕是咱这样的运动菜鸡，只要能背书，也能当运动教练

　　当然，这个水证在母婴界不算特别流行，平时对大家判断健身房私教的身份更有用。

　　p.s. 到目前为止，世面上流行的“美国证书”简直就没有一个靠谱的！用来判断资质的时候还是要心里有数，再也不相信灯塔国了……

　　最后，关于双方课程的高下问题，这才是最值得我们吃瓜群众思考的一点。毕竟，谁都不是为了站队喊口号，只是为了教好自家孩子，对吧？

　　这次开撕的叉叉是做小高奥数的，而被撕的某大呢，是做幼儿启蒙的。一个说学前搞那么多花头是骗子，一个说幼儿时期的基础思维决定初高中的思维发展。双方都有粉丝摇旗呐喊，所以来提问的朋友，应该也是很迷惘吧。

　　这就是学前数学最tricky的地方，娃就是那么个懵懂无知的样子，你不知道该教还是不教，教了会变成高斯还是白痴。其实我们在纠结什么呢？——选哪条路，都要先看看娃是什么水平啊。

　　只要看一看他们双方拿出来的例题，就会知道，这两个人的受众根本就没有任何交叉点……还互相diss个啥？

　　这是搞幼儿启蒙的那位，谈到自家学生来问的题目，看字迹应该是一二年级。而这样的题目还要家长条分缕析去教：

　　这是搞小奥的那位，虽然没有谈适用年龄，按我小时候奥数的印象应该是2-3年级的题目。但是在难度早已通货膨胀的今天，oh，不敢想不敢想：

　　解法如下——说得很复杂，学奥数的小朋友应该是一眼就能看出来了，没有讲解那么复杂，就是心板、数感、草稿纸上画两下。不要废话那么多，这种娃今天后面还有一页习题等着做呢！

　　差不多同一个年龄，在做这样两种级别题目的小孩，可能用同一种方法，去搞什么数学启蒙吗？

　　搞奥数的不懂学渣的痛。搞启蒙的也不要去yy这种娃是不是鸡多了，做奥数累不累计算疼不疼，一个昔日的奥数er可以分享一下刷这种数字题的感觉——和时间赛跑，爽。

　　所以呢，如果一个娃已经到了4岁，还是分不清1234，大小多少，又面临幼升小的切实压力 （尤其是前几年疯魔的时候） ，做一些培训，以求跟上学校的进度，没有什么可以指摘的。

　　而有些能搞奥数的娃，到了4岁，多少也能看出点意思了。像是前两天逗一个比我女儿小一个星期的娃，也是女孩子，不会写字，没练过计算，数学就是属于10以内加减乘除自来熟，20以内天然还有点乱的水平。

　　问她几个简单的加法，左变右变，都会做。然后某家起了坏心，问她1加到100等于多少？

　　小姑娘想了好久，然后比着说：“折一下。”

　　大概就是这样一个范式：

　　变成了——

　　虽然这个小朋友还不会计算，但是脑子里的数感是到位的，跟父母鸡不鸡也没啥关系。如果孩子有这种sense，非要搞一堆小珠子小棍子每天来一节数学游戏，我看也挺浪费时间。

　　所以呢？很多高下之争都不过如此，也许有实锤，或许有利益，但各种title的保证，牛蛙的引诱都是次要的，最靠谱的起点只有孩子自己的天资。

　　而自家娃是什么水平，爹妈绝大多数时候都清楚，只有把数学0分的朱自清培养成哥德巴赫陈景润的妄念，才让我们两下徘徊，不知道该走什么路。

　　至于各种权威，可不可用？一种很个人的态度是，满足当下需求即可，但也要有及时抛弃的底气。

　　毕竟，真正的权威只有一个——孩子本身的兴趣和节奏。爹妈唯一的用处就是给他们多一点牌面选择。永远牢记抽牌的那个人，不是权威甲，不是权威乙，更不是我们这帮多管闲事的爹娘，只有孩子自己。