(各式各样的研学手册，皆由心六艺出品)
未经允许，不能私转哟
| 文案：徐佳妮
| 编辑：木木蛋
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我自身进行研学工作有两年的时间，带研学的学生的超过百团，做过的研学手册也有四五本了，经验不算特别丰富，但也有一些自己的理解。
教育是一种情怀，所以今天，我想来跟大家分享一下，好的研学手册需要什么样的设计思想。
（咖喱不仅是一位资深的研学辅导员，同样是一名经验丰富的手册设计者）
做研学手册之前要先弄明白的一个问题：
研学是什么？
研学是学校教育的延伸，是以学生为中心的探究性学习。
这是一种学习的方式，带领学生走出校园，学习课本以外的知识和能力。
从德、智、体、美、劳等各方面提升学生综合素质。
研学手册是因应研学而生。
那么研学手册在研学中起到什么样的作用呢？
这就是研学手册设计者应当考虑到的，当然，明确手册的使用者是谁同样重要。
而直接使用手册的有研学辅导员和研学学生。
接下来考虑的就是：
怎么样让设计出来的研学手册使用的得心应手，让学生在研学的过程中有更大的收获，甚至有正向的改变。
（咖喱带领学生进行研学活动的日常）
2
我自己在带研学学生的过程中，我发现学生是很聪明的，聪明是好事，但更重要的是：
要把聪明用在哪里？
这是一个问题，学生在探索这个世界的过程中，他也许不知道他这样做是不是合适的。
所以在参与研学工作的过程中，对学生做正确的引导是非常重要的。
在做研学手册的过程，制作者的思想融汇在手册里，这也是与学生跨时空交流的过程。
好的研学手册，不仅条理清晰，还会有中心思想在里头。
换言之，就是这本手册想要表达什么？想要引导学生把注意力放在哪里？
举个例子，最近我为一个生态文明教育基地制作做了一本研学手册，显而易见，这本手册是关于生态文明的，生态文明是一个很大的课题，每个基地又会有不同的特色。
（咖喱前段时间的研学手册新作，这本有关于生态）
那么，我就要思考的是：
在这个课题中，符合这个基地的生态文明的重点是什么？
当学生来到这个基地做探究和学习的时候，能带给学生带来什么样的启发？
有了这些思考，研学手册的制作就有了方向，所有的内容也会根据这个方向做设计。
（研学手册的制作离不开研学带队的经验累积）
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在内容上的设计，要重点分享的是：
一本好的研学手册，不全是在解答问题，而是提出问题。
所以，在手册中，在合适的地方提出合适的问题很重要，这些问题不只是知识性的，还需要有反思与探索，甚至是没有正确答案的开放性问题。
因为人生有时候本来就没有对与错，只有你看待它的态度与方式。
（咖喱在车上为同学们进行讲解）
以实际操作来说，对待不同年龄的学生，看问题的角度和深度不同，辅导员也可以有更大的空间去调整引导方式，让不同层次的学生都能有所启发。
总之，好的研学手册设计，是有一个中心思想，可以激发学生的思考与探索。
引用屈原的一句话：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
本期的分享就到此结束啦！感谢大家的观看。
（心六艺始终以创新的思想态度带领学生进行研学）
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