当前最被低估的教育，藏着孩子真正的核心竞争力！

7月21日，未来春藤特邀晓楠老师为春藤的家长们带来了一堂《每位家长都能成为美育高手》直播讲座。

直播中，晓楠老师与我们分享了为什么美育很重要，如何利用家庭、学校和社会资源培养美育，以及如何成为家庭美育的高手，且在直播的最后为家长们答疑解惑。

下文为本次直播课的干货整理。

首先做一个自我介绍，我叫晓楠，大家可以叫我晓楠老师，我是初心未来教育的创始人，一直从事家庭美育的教育和研究。

我是两个孩子的家长，我们现在定居美国。我长期从事家庭美育的教育和推广工作，特别高兴能够和大家分享，我对美育尤其是家庭美育的一些看法和观点。

更重要的是，我希望能够跟所有家长一起成长，成为家庭美育高手。

心理学家阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童的人格教育》里边曾经说过：“幸运的人一生都在被童年治愈，而不幸的人却要用一生来治愈童年。”

每个人在成长的过程中，尤其在童年阶段，他受到什么样的教育，生活在什么样的环境，他在这个过程中汲取了什么样的营养，其实对他的一生都存有影响。

今天我从美育的角度来谈一谈，美育对一个人一生的影响。

我做美育这件事情已经有将近10年的时间了，无论是做讲座，还是在跟家长沟通的过程中，我都有一个非常强烈的感觉，家长们觉得美育不重要。

为什么大家认为美育不重要呢？当然大家是基于现在整体的社会发展需求和自己的历史经验来谈感受的。

大家可能觉得，美育听起来就很飘渺，而且我们高考也不考美育，所以这件事情完全就是排在所有教育工作的最后边的。

然而美育可能是我们最被低估的一项教育，尤其是当我们面向未来来谈教育的时候。

美育不仅仅是重要的，甚至美育是一项非常迫切的教育，这就是为什么我今天在这里想跟所有家长一起来分享美育这件事的原因。

现在，我们培养孩子的问题并不是没有选择，现在最重要的问题就是选择太多——如何去选择，如何去判断选择是正确的还是错误的，如何在海量的信息里找到我们需要的信息，从而使得孩子的培养路径少走弯路，尽量培养出能够面向未来，符合社会需求的人才。

美育为什么重要？

谈到美育的重要性的时候，我们不妨跳出来，从整个社会发展的角度，来看一看美育在中间是一个什么样的角色。

从人类历史上来看，有两大主要驱动力，一个是科学，一个是艺术。

科学和艺术作为两大驱动力，并不是长时间同步的，有时以科学为主要的驱动力，有时以艺术为主要的驱动力。

比如大家都熟悉的文艺复兴时期，艺术大发展带来了整个人类的思想解放、社会文明、社会开放，从而也促进了科学技术的发展。

从工业革命开始，由于一系列的发明促进了科学技术的发展，第一次工业革命和第二次工业革命都极大提高了社会生产力，科学成为了社会发展的一个重要的驱动力。

现在整个延续下来的教育体系，也就是现代教育，是在工业革命期间产生的。因为工业革命产生了不同的社会分工，社会分工需要我们通过教育来培养专业的人才，来输送到社会的各个岗位上去。

正是因为这样，现代教育就有了分科的教育，我们教育出来的人才不断地去满足社会发展的需求，而且社会不断变化，教育学科也在不断随之产生一点点的变革和变化。

我想大家可以看到计算机革命，也就是第三次工业革命，数字化革命将我们生产的规模化变成了经验的规模化。

随着网络技术的不断发展，我们的数字技术发展，人工智能技术发展，机器人的发展等，这些技术又在不断的改变着我们的社会形态，我们已经站在了一个新时期的门口，这个新时期被称为第四次工业革命，也被称为创意化和智能化的革命。

社会的改变必将带来一个需求的改变，对人才需求的改变。

我们来看下新时代需要什么样的人才，在西方大家都知道比较流行的是 STEM教育，就是科学Science，技术Technology，工程Engineering和数学Mathematics。

STEM是我们之前在发展的过程中形成的一套教育体系。

为了满足整个社会发展的需求，实际上大家已经看到了第四次工业革命的到来，所以在西方的教育体系里边，STEM教育里边加了一个字母“A”，这个字母“A”是art的缩写，art加进来就是为了满足社会发展的一个需求。

大家可能会产生一个问题，为什么社会有这样的发展阶段，比如说智能化、创意化，就需要我们在教育里边加一个“A”来满足整个社会发展的需求。

这个“A”是什么含义呢？它是一个大art，这个“A”不仅仅代表通常所说的，比如音乐、舞蹈、美术，它更代表着人文美学、心理学、社会科学、人类学等等一个非常综合的大的艺术范围，涵盖了很多种艺术门类的大学科。

大家已经发现STEM体系里培养出来的人才，不能够完全满足于我们未来社会的需求，所以在整个的教育体系当中进行了一个调整。

我观察自己的孩子在读书的时候，确确实实有很多的学科都交融了“art”学科，而不是把“art”作为一个单独的学科来做教育。我们现在的教育要面向未来，给未来成长铺平道路，打基础的教育。

那么，为什么未来我们需要美学、美育或者是艺术教育，这些教育来支撑起来呢？为什么要把“A”作为一个重点？

我们来看下人脑的结构，大家都知道大脑应该是宇宙最强CPU，大脑分为左脑和右脑，简单粗暴地来描述就是左脑是科学脑，右脑是艺术脑。

教育的过程就是在开发大脑的过程，现在大脑的开发比例很低，教育就是在不断输入信息，刺激整个神经元，让大脑变得更活跃，然后开发得更多。

可是回想下现在的教育，现在的教育是在工业革命基础之上一步一步发展起来的，所以我们不知不觉地都在配合这个社会，所有教育体系也在配合社会需求来培养人才。

我们主要开发的还是左脑，通过一系列训练，通过逻辑分析判断，让整个的科学能力、科研能力更强。

对于这样的教育方法，有一个教育专家打了一个比方，它有什么问题，问题就是我们太过重视科学这一块，就是STEM教育。

就像原本应该用两只脚骑自行车，我们在开发大脑的时候只用了左脚蹬自行车，太偏重于开发左脑了。因为都是科学这个体系基础之上的，所以叫单脚骑自行车。

这样“单脚骑自行车”，对于科学的重视，没有问题，可是面向未来的时候就不足够了，不足够推进社会发展的需求。

因为左脑的很多工作会被机器人或者人工智能所替代，这是社会的发展趋势，那么这时候需要培养一些被机器人或人工智能代替不了的能力。

这些能力包括要有创造性，有空间感，有发散性思维等，这些都是右脑所擅长的事情。

右脑通常叫做艺术脑，右脑来做这些事情，能够更充分地发挥人独特的这种能力。

机器人也好，人工智能也好，代替了很多未来工作的时候，那么人的能动性应该体现在右脑的充分发挥上。

可是很糟糕的是，现在所有的教育体系都在开发左脑，因为这套教育体系可能形成了一两百年，有很强的惯性在向前走。

当前的教育体系之下，右脑的开发很弱，非常不受重视，因此我们就在呼吁：

第一个就是呼吁教育体系应该非常重视右脑的开发。

第二个就是由于教育体系在当前的社会中很难立刻发生调整和改变。

所以在很多层面上，需要用家庭教育和课外教育来补充这块的教育和大脑的开发。

为什么大家觉得艺术右脑的开发，能够解决面向未来能力的培养问题？

来看一下未来要处理好哪些关系，我们不仅仅要处理好我们和自己的关系，这个是很重要的，人和自己的关系在任何时间都是非常重要的。

我们还要处理好人和人的关系，但是随着科学技术的发展，社会越来越扁平化，我们还要处理好人和世界的关系，以及人与机器之间的关系，也许我们未来的同事就是机器人。

在这样一个未来的世界里面，要处理这么多复杂的关系的时候，我们有的不仅仅是需要有一些基础的、科学的知识，还要有独特的想象力和创造力、人类特有的同理心跟同情心，这样我们才能够很好地解决好这几个关系。

为什么大家通常说没关系，时间还来得及，实际上我们都不知不觉地蒙住了自己的双眼。

因为现在的科学技术迭代速度是非常快的，已经不再像原来一样，我们花了那么长的时间从牛车变成汽车，现在的科学技术迭代速度在一个指数级的速度往前发展，那么我们的未来也变得非常快，我们就要去面对。

这个时间不是说在几十年之后、一百年之后，也许就在十几、二十年之后，我们的孩子要面临成长之后的世界。

在这样的一个世界里面，我们希望能够通过艺术美育这样的右脑开发，能够打造孩子们的想象力、创造力，能够培养和构建孩子们的同情心、同理心。更重要的是，我们要唤醒孩子们本身内心就具有的初心跟灵性。

那么这些东西无疑会将成为孩子们面向未来的一个最强的，也是最有价值的能力体系。

刚才我们谈了一下，在这样的一个社会发展的背景下，我们面向即将扑面而来的未来的社会里面，可能真的需要孩子们做好准备。

比如说十年、二十年之后，孩子们就要面临人工智能的挑战、机器人的挑战、大量的工作岗位消失……

在这样的一个前提下，孩子们应该去做什么？怎样发挥最大的价值？怎样为社会做贡献？甚至能够为整个未来人生打好基础的能力，都是家长应该考虑的事情。

我既是一个家长，又是一个从事教育的人，我希望我的孩子在未来的路上，我能通过教育给他做一个非常好的铺垫和基础。

因为人的寿命越来越长，我们要面临的是百岁人生，现在科学技术已经能够保证我们的百岁人生了。

在这样一个漫长的人生路上，我希望孩子们有足够的能力去面临未知的世界。

尽管我能陪他的时间并不长，也许只有0~18岁的这一段路，我希望最大可能的影响他。

这一段路真的很重要，就像我开头说的那样，整个童年都会影响到一个人的一生。

那么0~18岁，小孩子的成长就像列车一样，一直往前走，是不可逆的。

如何利用家庭、学校和社会资源？

孩子在成长中会受到三个教育场景的影响，第一个是家庭，第二个是学校跟机构，第三个是社会。

这三个场景都是教育场景，随着人的年龄不同、成长阶段不同，它的重要性也是不同的。

比如说小朋友小的时候，当然跟家庭在一起的时间更多，那么家庭教育对小的朋友来说是最重要的一项教育。

那么在这个时候，家长一定要注重好自己作为一个家长、教育者的身份。

因为我看了太多的案例，都是对家庭教育非常疏离、不重视，他们觉得我可以花钱给他送到一个好的学校，请到一个好的老师，我的任务就完成了。

但实际上，家长教育在孩子的成长过程之中更像一个基础的作用，是不可或缺的。

家庭教育之后，孩子们长大了进入到学校，那么学校教育也会对孩子产生非常重要的影响，以及校外选择的一些课后班和机构，对孩子成长都有着非常重要的影响。还有一个就是社会维度，就是我们整个社会对孩子教育的影响。

美育作为教育的一个分支，我们也要从家庭、学校、机构和社会这几个维度来做好。

可是由于我们现在对美育教育的不重视，尤其是基于历史的原因，我们整个在教育体系里面可能对艺术教育、美育教育都不是很重视，在这样的一个现状之下，更需要家长做好自己的工作。

我们很像一个总设计师，孩子长到18岁的时候，我们就已经把他的路线在前边规划好了一个基础。如何去规划孩子的路线？选择什么样的兴趣班？选择什么样的学校，选择什么样的老师，上不上兴趣班，这些都是特别真实而且摆在面前的问题。

在这个问题当中，很多的家长就会感觉很困惑，也会觉得很纠结、焦虑，我也是妈妈，我能深刻地体验到大家的心情。

可是在这个过程之中，我很希望家长有一个新的思考的维度，我们在考虑的是一个面向未来的教育，因为孩子们的百岁人生里面，前边我们做了什么样的铺垫，都是为了迎接他后面做准备的。

那么每当这个时候，我们都应该清醒地看到，未来需要的是有创造能力，区别于机器人的创新能力，它有很好的idea，有很好的想象力，在未来至少在即将面临、我们能看到的未来里面起到重要作用的。

在进入人生、进入社会的一步，我们至少要去做好充足的准备。

在这儿特别想回答很多家长的一个问题：晓楠老师，我应不应该到机构去学习？如果孩子厌烦了，我应不应该还让孩子再坚持？

其实，每个孩子是一个特别不一样的个体，很难给出一个固定的答案。

家长就是要做好自己的一个选择，因为家长才是最了解孩子的人，同时家长一定要想清楚，不要过于功利和盲从，不要被社会裹挟。

从这个角度来说，我们要看清楚教育的本质。教育对一个孩子来说，我认为是两个词，“教”实际上是导入的一个过程，而“育”是一个唤醒的过程。

我们评价一个机构，是不是应该选择，是不是适合孩子的时候，就要看它有没有对孩子有效的输入，有没有对孩子形成一个本性和天性的保护。

唤醒孩子的兴趣，唤醒孩子内在的能量，我觉得这两点是评价的重要标准。

传统的填鸭式的学习，被动式的学习，都不是一个非常良好和健康的教育模式。

我觉得每位家长都有责任去优选学校或机构，家庭教育在整个的教育里，尤其在美育当中是不可或缺的。

每位家长都能成为家庭美育高手！

家长怎么才能够做好这些教育工作呢？怎么才能够真正把面向未来的艺术教育、美术教育的工作能够做好？

这有两个很多家长都会犯的错误，我先给大家听一段录音，看看你有没有这个时刻。

这是我在给一个小朋友在上私教课的时候，一个家长爸爸陪孩子上课的一段小录音。

孩子：这个黑色三角形在这，看里面是三角形，爸爸。

爸爸：你先画。

孩子：爸爸。

爸爸：你先画。

孩子：爸爸你听我说，里面是一个三角形。

爸爸：你先画上。

我不知道你听完之后是什么样的感觉。这个爸爸感觉非常焦虑，因为我在课堂说让孩子们画一画，三角形能画成什么？比如一个披萨，可能披萨里边还有什么，小朋友边画边讲，是这样的一个过程。

可是这个爸爸认为小朋友把自己的想法讲出来的过程非常无用，他就在不断、高压地让孩子往下边画，完成老师说的一个任务。

他的看法跟我刚刚好是相反的，我认为让孩子去复述他的想法，这个才是最重要的，因为孩子的小手还没有成熟，很多想法是画不出来，但是可以用语言表达出来，这个才是学艺术这个过程之中最好的互动和激发的过程。

所以爸爸在当时取代了老师的工作，他认为在这个过程之中应该非常有power地去控制整个流程。

有没有感觉有一点熟悉，我不知道大家是不是在不知不觉地犯着这样的一个错误，就是我什么都懂，因为我有经验，因为我做过。

但实际上，我们真的就是说“术业有专攻”，父母不可能是完人，也不可能是神仙，不可能在每个领域都有自己的独特见解。

所以在这个层面上，我们就容易犯一些基础的、啥都懂的错误。

另外一个极端就是在跟妈妈交流的时候，妈妈说，我从来没有学过艺术，看起来真的太高深了，所以我放弃，我把孩子交给老师去学习，交给晓楠老师就好了，我就很放心。

我通常跟这些妈妈讲，如果你不喜欢艺术，你的孩子不会喜欢艺术的，因为孩子是非常敏感的。比如很多家长在跟孩子看音乐会的时候，说孩子你学钢琴，你应该能听懂音乐，可自己在旁边呼呼睡觉。

这个情况会经常出现，但是孩子是非常敏感的，他能够感受到，妈妈为什么不喜欢音乐？反而让我去喜欢音乐？

我是希望父母不一定要全知全能，父母也不一定要有很多艺术背景，我们只需要去关注家庭美育这件事情，而且时时刻刻把家庭美育灌输到整个点点滴滴的教育过程之中，我觉得这个才是最重要的一点。

我们看之前说的，现在的教育体系是基于之前工业时代的产物，它也在变化，它也在进化，但是它的进化速度非常慢，而且非常被动，包括西方国家的教育，也是一个非常被动的过程，也是在积极调整，但未必能够跟上脚步的一个过程。

所以在这个时候，家长的身份特别重要，他必须能够补足现在教育的一些短板，而美育就是这样的一个短板，需要通过家庭美育去补足这一块。

在这一块里，我希望大家可以承担起这个责任，提高意识，清晰地知道，这是一个非常长期而且复杂的过程，但是这个过程对于孩子的教育来说是不可缺少的，而且这个过程是在点点滴滴之中完成的，不是突击一下就可以完成的。

因此在这个过程之中，大家不要觉得家庭美育非常难，或者只有专业的人可以做。

我们调整心态，我们不是万能的，不是全能的，我们虽然对艺术不是很了解，但是我们可以跟孩子共同去成长。

我觉得教育孩子的一个过程，也是自我成长的过程。

美育三化

我提供了一个方法叫做“美育三化”，这三化是我认为可以把美育变成一个点点滴滴的日常工作来做的一个非常简化的方式。

这三化指的就是游戏化、场景化和生活化，这是我自己总结的。

我觉得父母应该在点点滴滴当中跟着孩子一起去进化，一起去感受美，一起去认知美。

游戏化

游戏是人类最开始学习和探索的一种形式。

很古老的古埃及就有一个游戏，桌上游戏的一个小盒子，我们在博物馆里能够看到。

游戏也是人学习最好的方法，好的教育能够通过游戏让孩子有所得。

如果仔细观察很多的教育的软件，包括教育的组织形式，都是通过游戏在进行的，而且效果非常好。

举个例子来说，科技博物馆在游戏化上我认为就做得非常好，我们去感受一下地震，那么它可以给你关到一个小的屋子里边，然后进行剧烈地震动，让小朋友能感到地震的级别和作为人的感受，然后给你分析地震是怎么产生的。

我觉得这就是一个非常好的感受教育和游戏的过程。

美育我认为也应该有这样的过程，美育可以做到游戏化，不是说美育就是阳春白雪，必须要高高在上，必须很枯燥。

我认为不是这样的，我认为美育完全可以通过游戏化的形式来呈现。

比如说我带着孩子去艺术馆的时候，去看那些艺术作品的时候，通常都是以游戏化的形式来进行的，通过游戏化的教育过程，能够让孩子对整个的过程产生更大的动力。

这是一个非常新的组织方法，也是把学习跟游戏之间的界限变模糊的方法。

但这个方法并不是单一地学习艺术，而是很多学科都有这个变化，只不过是我迫切地希望大家能够意识到，艺术教育也是可以游戏化的。

生活化

这个是我最经常跟家长去聊的一个话题，为什么？因为我觉得这是每个人都可以做得到的一件事情，关键是你有没有这个意识。

爱美就是人的天性，就是人的本性，如果孩子在一个特别美好的环境里成长，那么他自然就会形成美的眼界和正确的审美。

比较高的审美是不需要学习的，它会成为孩子性格里的一个部分，会成为跟母语一样，是非常自然、流动出来的一个东西。

说生活话的时候，我特别喜欢《黄帝内经》的几句话，这句话我用来体现生活之美，那就是“美其食，任其服，乐其俗，心安而不惧，高下不相慕”。

我觉得《黄帝内经》这几句话说得特别漂亮，因为它就是讲我们的生活，怎么让我们的生活变得非常美好。

比如美其食，并不是说每天都要去吃很好的美食，而是说吃美了。

即使是非常朴素的食物，但是我们用非常新鲜的食材非常用心地去烹饪，我们在吃的时候能感觉到那种美好，这个就是吃美了，其实就是生活里美的一部分。

任其服，很多人都喜欢穿名牌，穿得很漂亮，但是我认为任其服不是你穿多么昂贵的衣服，而是能够舒适得体。

我们也看到很多孩子，家长给他安排得舒舒服服的，不一定是多么昂贵的衣服，但是在这个环境里边它是适合的，在生活里边它是能够让人舒服的着装。

心安而不惧，比如说现在处于疫情期间，我能够感觉到有很多妈妈都是有更多抱怨，包括孩子在家，先生在家，她会向孩子不知不觉地透露出一种紧张的氛围。

这种生活氛围会对孩子造成很多不好的影响。其实是非常简单的，做父母的不需要额外做很多的工作，但是需要调节自己的心情，让自己的心安稳下来。

你在言语表达的时候，你跟你先生的沟通，语言是怎么表达？我看到很多抱怨猪队友的段子，但是我希望那只是生活里的玩笑而已。

在生活当中，我希望夫妻之间能够相互尊重，他们之间的谈吐是一个非常友好的沟通。因为孩子们都在旁边感受跟观察，这个也是生活之美的很重要的部分。

大家不要觉得这些不重要，我通常到一个家里，比如说他们家里边乱七八糟的，生活环境非常糟糕，更不要提还有鲜花摆放在桌上，这些都形成了孩子对美、对秩序、对色彩、对质感的内心感受，而且这种感受是每天都能用眼睛、用身体感受到的。

这个东西重不重要？非常重要。因为在一年年、一天天的过程之中，它对孩子形成的是一个最重要的审美培养。

大家一定要注意到，每一天，每一个小事儿，家里的每一个角落，每次对外的态度，每次对家人的态度，我觉得都是父母应该提醒自己能够做到的。

“美其食，任其服，乐其俗，心安而不惧，高下不相慕”，这个是晓楠老师认为生活之美的一个非常高的标准。

但是不管怎么样，我都觉得可以通过有意识地去做这件事情，完成家庭美育的生活化。

场景化

我们现在人的生活，每天节奏很快。每个人都要处理不同的事情，有不同的角色。

我们的生活是碎片化的生活，在这种碎片化的时间里边，如何去完成美育呢？

一定要利用好不同的场景，一定要相信美不是高高在上、遥不可及的，美不是紧张的，不是匆忙的，美其实就是在我们身边的。

无论我们是去旅行，或者是我们出去用餐，甚至只是我们在上学的路上，我们都应该有意识地去发现美，去讨论美，跟孩子们一起去感受美，我觉得这个是非常重要的。

有两个场景，晓楠老师是希望家长们一定要多多去营造的。

第一个当然是我特别推崇的艺术馆，艺术馆真的就是所有场景里边最适合教育的一个。

因为在艺术馆里每个人都能够安静下来，去跟历史对话，去跟那些古老的留下来的文明去对话，这时候每个人其实内心都是非常容易沟通跟关联的。

还有一个当然就是去旅行，去旅行不仅是去见大自然、见天地，还要见识各种各样的文化，见不同的人，吃不同的食物，其实都是美育的重要过程。

我们去了解多元的美，去了解历史的美，去了解不同的文化和不同的人群带来的不同的美，这些真的可以通过最简单的去博物馆和去旅行来完成。

各位家长经常会问晓楠老师，你说博物馆那么重要，我们应该怎么去看博物馆。

怎么去逛博物？

我可以先做调研、圈重点、定计划，这三点是要提前做好的。

做调研

可以去博物馆的官网，一般在官网上都会公布一下，博物馆什么时候开门，它大概有几层，几个大的区域，有什么样的特展……

圈重点

博物馆通常都很大，我们很难在一天之内把所有东西都浏览完，我们要看哪些是镇馆之宝。

还有一点很重要的，尤其大一点的孩子，他会有明确的兴趣，比如说古埃及是很多孩子都喜欢的，我们要抓住这些兴趣点，圈出来重点。

还有一个就是特展，我是比较推荐的，特展是将一类展品的精华，集中展示的过程，机会也很难得。

定计划

很多家长都是想一口吃个胖子，说好不容易来一次，比如说去卢浮宫，我们多转一会儿。

实际上孩子的年龄，比如3~6岁，他的集中注意力的能力，包括他的体力，不足以支持很长时间，所以大家定计划的时候一定要科学合理地去定计划。

小一点的小朋友可能两个小时，6岁以上的可能3~4个小时，。

大家如何在一个固定的时间段里边，达到一个目的，这个是必须要提前去规划好的。

博物馆攻略：综合套路演练

家长可能对艺术品不是特别了解，但是也没有关系。晓楠老师有一个小小的建议，大家书架上都有很多不同类型的书，但是晓楠老师希望大家可以多放一些艺术类的书籍。

艺术类的书籍有很多分类，有的就是图片画册类的，有的是创造性、创意性的画，还有一些是故事类的，比如说讲艺术家的故事等等。

那么这些不同的类型的书放在书架上，我们跟孩子一起去翻一翻，说不定有的时候你们曾经读过的故事，读过的艺术家或者看过的作品就会在博物馆里边看到，这个家长可以留心，提前做一个准备。

比如说有一次我们去看博物馆的时候，我就提前在飞机上把博物馆的画册给准备好了，在飞机上一边跟我女儿看画册，一边用橡皮泥去捏一些东西，我们捏了一个面具，这个面具就是博物馆的镇馆之宝之一。

这个是妈妈的小心思和小套路，但是妈妈一定要在这个过程之中留心，一定要去注意这种相关的信息，在跟孩子的交流之中，把它作为一个点拿出来。

当我的孩子在博物馆里边看到这个面具的时候，她就会印象非常深刻。

家长可以有一点点小心思跟小套路，不一定要多么懂艺术，你可以跟孩子共同去学习，共同去讨论，但是一定会有这种不期而遇的惊喜，我觉得这个是很重要的。

博物馆攻略：准备法宝

法宝并不是什么神秘的东西，就是我们画画的笔和纸，去博物馆的时候一定要带上。

为什么带上这些法宝？因为小朋友天生都爱画画，有了笔和纸之后，当他们看到感兴趣的东西去临摹、去画的时候，真的就是非常专注，他不断地观察，在临摹的时候是再一次深入观察跟学习的过程。

所以我们每次去博物馆，临摹都是一个非常主要的环节，只需要带好笔和本就可以了。

博物馆攻略：让艺术馆成为游乐场

我们能够通过各种各样的游戏化，让艺术馆成为游乐场，这个就是我刚才讲的三化里的第一个游戏化。

我们在家庭里边也经常做很多艺术小游戏，我们在家庭里边会画那种折折乐的小图片，一张开嘴变得很大，或者就是我画一个东西，女儿来猜我画的是什么等等，都是一些很小的艺术游戏。

在博物馆里其实也同样可以做这些游戏，比如说我来画你来猜。

通常在一些展品比较丰富，场面又比较安静的地方，孩子可以自由去临摹，临摹完之后交给父母，让父母去猜你画的是这些展品里的哪一个，这个游戏孩子们都很爱玩，乐此不疲。

还有一些临摹可以是作为一个小画家式的临摹，比如说我们临摹一个雕塑作品，临摹一幅画，这种是鼓励他们进行临摹的过程。

还有我们之前看过一些作品或者是读过一些书，在参观的过程之中，他记住了其中的一些，我们要有一个非常好的反馈，像一个猜谜活动，闯关活动等等。

涉及到博物馆当中，我们可以一起去猜谜，一起去闯关，这时候不要忘了在博物馆去租一个导览的耳机，通常这些导览的耳机都会帮助到我们，尤其是一些专业背景知识并不是很了解的父母。

要借助导览耳机跟孩子一起学习，而不是说让孩子戴上耳机自己去听，家长在旁边刷刷手机，这种家长我也经常看到，我通常就是说no，这不是一个好的美育方式。

博物馆攻略：锦囊妙计

我们准备法宝的时候，不要忘了给自己也准备一个画画本。

孩子们在画画的时候，你要跟孩子一样投入地去观察。

我们已经说好了一起成长，我们已经说好了一起去感受美，所以我们也要跟孩子一样去认识，比如说这些图形、图案、画等等，我们经常是在博物馆里一起画画的，而不是说让孩子画你就不去画了。

画画好的父母这时候可以稍微画得差一点，让孩子觉得很平衡；画得不好的父母你要勇敢地拿起画笔，你去学习跟画画的时候，孩子就会跟着你一起投入。

这个就是我一直在说的，你不热爱艺术，孩子也不会热爱艺术。

我们回顾一下美育在培养什么，希望这样的教育能给孩子带来什么？

我们是希望能够保护好孩子的初心和灵性，能够让他自内而外的美好，能够让他的同情心跟同理心得到很好地保护。

在冷冰冰的社会里，能有一个有温度的眼神，有一个设计，有一个机械，它是带有人的光辉和人的温度的。

我们希望能够塑造孩子的想象力跟创造力，未来这个世界有无限可能，而一切可能都依托于你能不能够想到，你能不能够创造，你能不能够设计，能不能够在没有基础时发挥人独特的想象力跟创造力，去把它创造出来。

我相信，未来就在孩子手里边，如果说未来能变得更美好的话，一定要让孩子们在这个过程中有这样的一个能力。

埃隆·马斯克常常在警告我们“AI不一定是一个好的技术”，他在暗指什么？科学技术蓬勃发展的时候，人类如何控制好这些技术？人类的情感能够在社会当中起到什么样的作用？

社会组织形式将发生巨大的变化，分工形势将发生巨大的变化，孩子们有没有能力在未来的社会当中生存？或者是有没有提供更大价值的可能？我觉得这个是我们要思考的话题。

我真的觉得作为父母，作为教育者，责任非常重大。

我非常希望今天跟大家探讨这样的一个话题，能够启发到大家一点点，在教育领域中不再困惑，不再迷茫，不再焦虑，都是我的荣幸，我也希望今天的直播能成为家长最有意义的学习之一，谢谢大家。