奋战疫情结硕果 吹响号角再启程——记怀化三中2020届高三团队

面对疫情，老师为学生撑起一片天

夏天的怀化，天格外的蓝。夏天的三中，校园格外的宁静。

因为疫情，今年高考推迟了整整一个月。7月下旬，正值高考放榜的日子，记者来到怀化三中，感受这一届不同寻常的高考，听闻一个个动人的故事……

新冠疫情仍阴云笼罩，三中的高考却惊喜不断。当学生们令人振奋的高考成绩传到学校时，老师们不禁潸然泪下。这幸福的泪水，只有经历过高三的人才能体会。这沉甸甸的成绩是多么来之不易呀！回想那段披星戴月、焚膏继晷的日子，他们不禁感慨，终于“守的云开见月明”。

2020年岁末年初，灰暗的天空笼罩着城市，随着新冠疫情的爆发，一切都变得那么无奈，一切都显得如此无助，人类在自然灾难面前突然变得渺小了。千百个即将高考的孩子面临“崩溃”，众多的高考家庭陷入焦虑，原定的开学日子遥遥无期……虽说困境总会过去，但孩子们耽误不起呀！正当此时，怀化三中第一时间吹响了“抗击疫情，停课不停学”的号角。全体高三教师积极响应学校号召，立下铿锵誓言：我们不能因为疫情影响孩子的前途，我们要为学生支撑一片天！

集结号吹响，迅速行动。每一个校领导下沉到班，与班主任一道逐一联系学生，了解家庭情况，摸清学生需求，稳定学生情绪，制定行动方案。高三教师团队用他们的实际行动温暖着每一名高三学子，感动着每一个家庭。

学生在家没有学习资料；远在农村的学生网络不通，缺乏线上辅导的基本条件；有的家庭父母上班，小孩一个人在家，缺乏管控；在家呆久了，学生焦虑，家庭关系紧张；孩子心情压抑，情绪失控……经过电话或视频家访，由疫情引发的一系列教育问题摆在了老师的面前。为了逐一解决这些矛盾，全体高三教师紧急行动起来。

“当务之急要把学习资料尽快送到每个学生手上，不能让居家的时间浪费了，我们的学生耽误不起！”高三1班班主任彭开早老师、高三15班班主任马小梅老师最先作出决定，要把每名同学的复习资料送到学生手中。冒着寒风细雨，顶着腊月严寒，班主任们分批来到教室，为学生清理学习资料，并一一打包，再联系邮电公司把每个学生的学习资料送到家中。一个老师要清理全班同学的资料，然后打包邮寄，他们每天花费近5个小时，连续清理了三、四天，才清理完成。资料还要邮寄，还要确保每个学生的地址无误、资料无误……几天后，一本本带着教师余温的书籍、资料连同一张温馨鼓励的卡片送到了学生手中。学生有了学习资料，开展线上学习就方便许多了。

为了确保线上学习的效果，班主任给学生制定了作息时间，安排了学习课表，每个科任教师根据学习课表准时开展线上辅导。学生坚持打卡，及时上传作业，教师及时批改、讲评。对于学习任务完成不及时，家庭监管不到位的特殊学生，老师分组联系沟通，每个教师每天都要在电脑或手机上工作十几个小时。这样的学习方式和工作强度给老师、学生带来了前所未有的考验，各种问题不断呈现出来：有的学生不愿意按照老师的安排落实学习任务，有的学生不能及时上传学习作业，有的学生长期居家坚持不下去了，有的学生压抑郁闷，有的学生因为焦虑与家长矛盾激化了……如高三（1）班的某优秀学生自认为自己学习不错，有自己的学习计划，不愿落实班上老师的统一复习计划；外县市班的某学生一个人在怀化，父母不在一起，自觉性差，学习任务不能按时完成；某学生成绩稳定，不爱锻炼，心理焦虑，压力大；某学生因与父母发生矛盾，冲出家门了……

随着线上学习时间的延续，越来越多的问题摆在了班主任老师面前，此时是最考验老师智慧的时候。彭开早老师针对尖子生不愿跟班参加统一复习考试的学生，苦口婆心讲道理，用实际数据说话，让学生改变了自以为是的看法。马小梅老师坚持与家长联系，与学生视频电话，充分调动每一名任课教师的作用，采取分组管理，点对点的方式，让每一名学生每天都有跟教师交流的机会。向益梅老师为了解决学生心理焦虑的问题，适时组织网上班会，开设心理疏导课程，个别联系学生散步谈心等。他们的努力，让一个个学生沉下了心思，按照复习计划认真学习，静候开学……

病毒无情，人间有爱。高三教师团队的每一个成员用自己的智慧、爱心和责任为学生支撑起了一片天空。付出总有回报，高三复学后的入学测试，学生用优异的成绩展现了线上学习的效果，也为稳定学生的情绪，鼓舞学习士气打下来良好的基础。老师们都说，几个月的辛苦是值得的，没有让学生的学习落下，庆幸不会耽误学生的前途——这就是我们的老师，心中有爱，眼里有光。

凝心聚力，学校为学生架起一座桥

尽管疫情防控还没有结束，高三又迎来了复学的日子。一千多学生返校，给学校疫情防控带来了前所未有的压力。特殊时期，既要守护好学生的健康，又要迎战为期不远的高考，学校又该如何应对。曾佑瑞校长语重心长地说：“特殊时期必须要讲管理效率，缩小决策距离，管理就是要把复杂的问题简单化。”高三年级组长张明刚说：“创新管理、守护健康、决战高考是我们的必然选择，我们只能背水一战。”于是，以年级组长为中心的年级管理团队迅速成立，一条条管理措施迅速落地。

为确保学生健康，高三实行封闭式管理。60%的学生入住学校，其他学生只能每天一进一出。600多名学生住校，所有学生一日三餐均在学校，一时间给年级组带来的管理压力大增。早上6：50班主任就得进入工作状态，一直要到晚上11：30才能安心离校。班主任及年级管理人员每天要陪着学生晨跑、晨读，陪同学生就餐，一天三次体温检测，给教室、寝室消毒，晚上要看着学生入睡……很多老师几乎每天要到晚上11：40才离开学校，到家已是凌晨。为了节省时间，几位老师甚至干脆住进了学生寝室。寂静的校园，点点的星光，伴随学生酣睡的还有寝室外教师忙碌的身影。确实，怀化三中斐然的高考成绩的背后，依靠的就是这样一批扎根教育、默默奉献的一线教师。

记者曾连续几天走进高三校区，想找几个老师聊聊的时候，但看到他们那么忙碌的情景，又不忍打扰他们。

课间休息时间，许多老师的办公桌前都围着好几个提问的学生。刚刚下课的黄小安和龙海平教师正不停地为学生答疑解惑，突然上课铃声又响起，两位老师又匆匆赶往教室。突然想起，他们甚至连一杯水也没有顾上喝。学校党委委员、党办主任张瑞芳，是两个孩子的母亲。小的孩子刚刚断奶，她却来不及顾及家庭困难，勇挑教学重担，承担了理科实验班和专业班的语文教学，把时间和精力全部留给了学生。每天早出晚归，坚持作业不过夜，用自己的辛勤劳动换取了学生语文成绩的进步。正高级教师、全国优秀教师、教务处主任田建龙，常年蹲点年级组，以备课组建设为抓手，把高三的教学质量视为学校的生命线，与学生、老师同甘共苦，早出晚归无怨无悔。年龄偏大的龙林亮老师如同老黄牛一般，工作不挑不拈，兢兢业业，哪里最需要他，他就到哪里……

高考的胜利不仅需要教师的勤勉和奉献，更需要扎实的专业水平和对高考方向的精准把握。为此，怀化三中组建了最优秀的高三教师团队，全校5名正高级教师全部战斗在高三。他们与全体教师一道，研究高考，评判学情，编制学科清单，引领着老师们的专业成长。正高级教师、物理学科带头人、副校长欧阳晓梅亲自执教高三，与老师们一道披星戴月，早到晚归。正高级教师、德育名师工作室首席名师向益梅老师通过座谈会、班会示范等形式引领年轻班主任快速成长。一大批优秀教师如刘玉玲、彭小华、宁勇、邓琴、张淑芳等用自己的智慧、扎实的专业知识和勤勉的工作作风，为学生到达理想彼岸架起了一座座彩虹桥。正如刘玉玲老师所说，“教师是一个良心职业，我们的付出或许别人不一定能理解，或许别人不一定能看到，但是来到了高三，我们就得为学生的未来负责”。

春风化雨，真情为学子点亮一盏灯

法国古典作家拉罗什富科有一名言，“真诚是一种心灵的开放。”只有心灵开放了，教育才会有效。

十年寒窗苦读，为的就是一朝金榜题名。这样来定位教育或许过于功利，但这却是每一个高考孩子家庭的心声。“我们不能放弃任何一个孩子，一个孩子的未来牵动的是几个家庭，我们要让来到三中的每位学生都能读本科”，这是曾佑瑞校长对社会的承诺。

受疫情影响，因学生的自觉性的差异，学生成绩出现了大的分化，专业生成绩尤为明显。一是专业考试还没有完全尘埃落定，部分学生无法完全沉下心来强攻文化；二是专业生本身文化基础薄弱，学习吃力。

为了及时化解这些矛盾，尽最大努力帮助学生实现大学梦，高三年级根据学生的情况及时调整管理策略，专门组建了专业班，做到了因材施策。李英老师临危受命，担任专业班的班主任，学校选派优秀的语数英政史地老师任教。他们原有工作量没有减少，再增加这个专业班的教学工作，他们没有抱怨。为了让这个班的孩子能够提高文化成绩，他们不分白天黑夜，从0开始全面组织复习，全程陪伴。特别是班主任李英老师，从组建这个班以来，每天坚持早上6：20到校，晚上11：40后回家，不管有没有她的课，她都守候着学生，唯恐他们时间抓得不紧，唯恐他们学习分心。看到学生疲惫了，她为学生带来水果给他们鼓劲；看到学生体检抽血后为他们送上糖开水，给他们将鸡蛋煮好送给学生……真情付出，贴心关怀感染着学生，这个班很快进入状态，迸发出了奋斗的激情。

集体的熏陶作用是最有感染力的，年轻的班主任邓子群、潘佳丽老师充分发挥他们年轻的优势，与学生打成一片，赢得了学生的认可，班级管理毫不逊色。邓子群老师班有个学生，性格非常叛逆，在班里经常惹事生非，导致同学经常告状。并且之前因为违反纪律，多次让他在全班同学面前做检查、写保证书，但即使这样，也成效不大。面对这样的学生，邓老师坚持用爱点燃学生内心，深入了解，寻找问题的根源，发现这孩子性格叛逆是父母离异导致的。于是邓老师对该生给予更多的关心，并且充分挖掘学生的优点。抓住一次校运会的机会，给予这名学生充分展示自己体育特长的机会，让他全面负责班级运动会事务。这名学生不仅欣然答应，并且表现出前所未有的热情和班级荣誉感。不仅率领班级在所有的团体比赛项目中获得冠军，并且赢得了这次运动会“团体总分第一名”“ 道德风尚奖”等荣誉。这个同学也在大家的掌声中，慢慢的发生了变化，“问题学生”变得阳光、积极向上，学习也有了劲头，成绩也大幅提升。

潘佳丽老师是第一次带高三，作为一名年轻教师，她坚信：好的教育就像一座灯塔，照亮孩子们前进时迷茫的方向。她全身心扑在工作上，以校为家，常年是办公室去得最早，离开最晚的一个。为了有效管理班级、提高班级成绩，她虚心向优秀班主任请教，坚持每天早读前、晚自习前都去教室查看纪律和人数，经常没有晚自习的时候仍然在教室或者办公室处理班级问题、找学生谈话、分析学生成绩和近况。全身心地投入，学生看在眼里，爱在心理，私底下，学生都叫她shirley，与她一起开玩笑、聊人生、谈梦想，说八卦，她和学生打成了一片，学生由衷地说：“我们很幸运分在潘老师班上”。

执教实验班的老师，最大的压力是优生的培养和学生心理压力的疏导，他们不仅要深钻业务，还得时时关注学生的变化，每次考试结束都要与每一名同学分析交流，总结得失，对于考试失误的学生要给予及时的鼓励。彭开早老师说：“每次考试我的心是提着的，不仅要关注考试的结果，更要关注学生的情绪变化，甚至连在班上总结都得小心翼翼，唯恐刺激到某个学生。”确实，面临高考的学生是脆弱的，老师要把这种脆弱变成坚强，这需要多少耐心，付出多少心血呀！

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怀化三中高三教师团队一直或正在用辛勤的汗水，勤勉的精神，专业的水平诠释着“教师”这一崇高职业的真正内涵和真正的教育情怀。（记者 陈英 通讯员 杨敦凡 金显欣）