宝鸡市新建路中学教师呼莉：用心做好一名班主任

来源：陕西省教育厅

在宝鸡市渭滨区新建路中学，有一位学校放心、学生爱戴、家长认可的数学老师呼莉，近20年的班主任生涯，让她在不断的磨砺挑战中领悟教育的真谛，收获了一个教师应有的职业成就感与幸福感。

初相见 刚当班主任的她

2002年8月，呼莉满怀憧憬走进新建路中学的校门，承担初一两个班的数学课。这是一个很难管理的班级，学生上课话说，课间打架，经常有七八个学生逃课，和任课老师顶嘴，校长有时也不得不来班里维持秩序。为了保证她的数学课能够顺利完成教学任务，呼莉采用简单粗暴的严厉态度，确保她的课堂相对其它课堂多了一些安静，学生也私下说数学老师不好惹。校长得知她的课堂状况，认为她对学生有强大的威慑力，于是安排她担任初一1班的班主任。接下来，呼莉开始了一系列疯狂的举动。首先，和学生说话言语极其冷漠刻薄；其次，学生只要一犯错，她就不管三七二十一先把家长请到学校再说，根本不听学生的辩解，因此家长被请到学校便是家常便饭。之后，班级总算安静了下来，但呼莉与学生的关系却日渐僵化。每次她上课时学生总是战战兢兢，生怕一惹她就被叫家长。因此课堂气氛显得很沉闷；学生在路上碰到她，也是敬而远之。但呼莉带的初一2班的学生却因她不是他们的班主任相处得和谐而融洽。如此之大的反差，让她渐渐意识到自己带班的失败。呼莉开始反思，在严字当头的同时，也要学会理解和包容学生，学会用爱去温暖学生；爱是教育的真谛，没有爱就没有教育；对学生的爱是春风化雨，对学生的爱能创造出教育的奇迹。

宝鸡市新建路中学教师呼莉正在上课

经过深刻的反思，呼莉改变了对学生的态度，不再每天每时每刻都和学生大眼瞪小眼。当然该严厉的时候还是照旧，只是呼莉选择了每次上完课不急于离开，而是留在教室找班干部聊天，找问题学生了解思想状况……慢慢地，其他学生也敢和她说心里话了，经常围在她的身边叽叽喳喳，有说有笑；有时她生气了，学生也会开玩笑似地说：“老师，您就别生气了，气大伤身！”在放学的路上碰到她，学生也敢主动打招呼了；以前没有班级荣誉感的学生，现在也会主动关心班集体了。每当这时候，呼莉就有一种拨云见日的感觉，她也慢慢走上了一条良性循环的班主任之路。

再续缘 三年锻炼后的她

送走了第一届的学生，呼莉有劳累，更有欣慰，当然也有渴望成为下一届班主任的期待。因为呼莉觉得只有当班主任，一个教师的职业生涯才是完整无憾的。她被任命为初一12班的班主任。她满怀激动的心情去迎接初一新生。见到学生后傻眼了，她怎么看到都是黑压压的小男孩，班里有40多个男生，10多个女生。男女比例严重失衡。男孩子又调皮，这班还怎么带啊？

但不服输的意志还是战胜了现实的困难，呼莉暗暗下定决心，必须想办法带下去。开学没几天，她就带学生观看了一部关于男孩子的励志电影《放牛班的春天》，并让学生写观后感，从许多学生的文字中，她找到了带好班级的突破口。随后，呼莉借班会的机会，和学生们分享交流了观影感受，并告诉学生，她愿意成为他们的马修老师，和他们一起去创造生命的奇迹。呼莉的一席话，让学生们倍受鼓舞，他们都纷纷表决心，要成为放牛班里最优秀的牛娃。

这个教育故事对呼莉的触动很大，让她开始反思学生的生命价值和教育的意义。其实每一个学生都是生命的奇迹，生命都是不可复制的和不可重生的；教育的意义就在于唤醒学生强大的生命意识，让他们敬畏生命，并创造自她生命的价值。

班主任是世界上最小的主任，但却是对学生影响最大的教师。因此，班主任应该有强烈的生命意识，敬畏生命，尊重每一个学生，平视每一个学生，不放弃任何一个学生，重视师生的交往互动和对话，注重师生生命与生命的相互信任，让学生在生命发展过程中享有完整的、平等的、愉悦的、健康的教育。

在这种教育理念的引领下，呼莉班上的学生的潜能被不断激发出来，特别是在校田径运动上，她班的男团优势充分彰显，男子200米、400米均打破了校记录，团体总分第一名的奖状也成为教室后墙最强大的激励明证。而呼莉与学生的感情也得以升华，在她怀孕最艰难的时候，她也得到了学生的关爱与呵护，每天上下课的搀扶护送，让她感动与幸福。最终因为她怀孕生产，被迫终止了与这届特殊班级的缘份；也因为班级男生太多到初二时被学校解散，学生都分流到其它班级。学生虽然分散各班，但得知呼莉生产宝宝的喜事，还是纷纷聚在一起到她家看望她。那时呼莉看着他们，再看看她怀里抱着的儿子，她真的感受到一个老师真的就应该成为一个妈妈，因为只有你成为一个母亲之后，你才能真正理解孩子的内心世界，你的眼神、你的举止、你的态度都会变得柔和起来，此时她们再去当班主任，才能真正践行爱的教育。

永修行 六年后成熟的她

从2010年开始，呼莉的班主任生涯进入突破期。连续带完了2013届、2016届和2019届三届学生，让她对班主任工作有了更深刻的体验和思考。

宝鸡市新建路中学教师呼莉和她的学生们在一起

责任重于泰山，一届比一届压力大。2016届学生在初二升初三期末考试时成绩很不理想。呼莉因此倍感失落和愧疚，一想到新中质量品牌的树立来之不易，她就给自己说：绝不能拖学校的后腿！为了增强学生的学习后劲，确保成绩稳步提升，呼莉和科任老师精诚团结，积极配合科任老师的工作，做好学科间的协调，形成了强大合力，最终她所带的班在中考中取得优异成绩。这是她带班生涯最开心的时刻，呼莉真正理解了“把细小的事情做到极致就会创造奇迹”的教育内涵。她靠着一股韧劲和执着，将她的学生推向了更高的层次，实现了自她超越——她想，这应该就是一个班主任应该追求的教育目标，就是让学生都在遇见你之后都成为更好的自己。

2019届的重任毫无悬念地压在她的肩上。呼莉担负着更大的责任与使命，她也拥有了更多的经验与方法。面对众多的优秀学生，她对自己和学生都提出了更高的要求，就是要扑下身子去完成神圣的事业，让静心与定力成为学生受益终身的能力。带这届学生，呼莉已不再焦躁，有的就是陪伴着学生不断成长，不断进步。她习惯了每天早到晚归，迎来送往，她和学生一起成长。整整三年，她做到了，特别是在冲刺中考的一百天里，她背负着巨大的精神压力，同时也承载着学校对她的信任，真正做到了守护相伴，毫不懈怠。

2019年8月，呼莉成为她自己孩子的班主任，她知道她的班主任工作需要改进的地方还有许多。她相信在陪伴儿子成长的过程中，她会更加懂得换位思考，懂得从学生的视角关注学生的成长。