有五种人 是在奢谈教育 可能会误导家长和孩子

没有哪个家长不关心自己孩子学习的。可现在各种各样的教育方法和理论太多了，到底哪些是真？哪些是假？家长如果没有判断力，很可能会遇上伪教育者，听取一些不太正确的方法。

我在这里要告诉各位家长，不要和什么样的人谈孩子的学习和教育，因为你有可能被误导，不仅不能帮到孩子，还有可能耽误了孩子的发展。

不要和没有正规师范教育或培训经历的人谈孩子的学习和教育。

教育是一门极具专业要求的工作，如果没有系统的培训或训练，对教育的理解往往是一知半解，或略懂皮毛。

在我国的师范教育体系中，对一名合格教师的培养，要经历数十种专业课程和好几种专业技能的学习和考核，合格者方能毕业上岗，绝不是凭着道听途说，胡编乱造就可以胜任的。

记得我们读师范的时候，除了本身的学科专业，更多的是教师基本功的课程和技能：有关于教育理论方面的教育学、心理学、儿童心理学、哲学；有关于教育师必备技能方面的普通话、粉笔字、画画、音乐、演讲等等。

在走出师范大门前，还要历经无数次的试备课、试讲课和毕业前长达数月的一线教学实习。因为只有对教育教学的基本规律有着深刻的认识，才能指导教学的践，不致走偏。

没有师范教育经历的人谈教育，就如同吃瓜群众评论电影，看的是个表面和热闹，有时看似满有道理，其实终究是站在门外，图的是个热闹。

别和没有在学校执教经历的人谈孩子的学习和教育。

在学校站讲台的经历，是检验一个人是否具备教育教学能力的硬指标。我们很难想象没有教过一天书的人，对课堂和学习的把握、对学生的反馈和应对，能够及时而合理。

而目前的现实情况是，有很多人，一不是师范专业，二没有教学经历，只是通过自考，有时甚至来还是通过中介机构，拿到了教师资格证，应聘到某家校外辅导培训机构，就开始大谈教育与学习。

他们所能提供给孩子的，往往是复印一堆堆的试题，然后照着标准答案和孩子们进行校对工作。他们能提供给家长的，大多是迎合家长浮躁心理的各种似是而非的心灵鸡汤。

我曾去过深圳的某家校外培训机构调研。那里教孩子的，大半是十几岁二十来岁的小姑娘小伙子。我出了一道小学四年级的数学题，整整一个下午的时间，没有一个老师能正确解答。如此教学，对孩子的结果不难想象的。

不要和没有孩子或自己孩子一团糟的人谈孩子的学习和教育。

我很诧异，为什么现在有很多在台上大讲特讲教育的所谓专家，自己并没有孩子，或无法证明自己的孩子比较优秀，这谈教育的底气，到底是哪来的。难道真的是无知而无畏？

没有孩子，或者是没有把孩子放在自己身边抚养的人，永远无法体会孩子的成长与父母的关切之间的那种血脉相连、牵肠挂肚的感觉，也无法体会无数个日子的生活琐事间的酸甜苦辣。

这样的人士谈孩子的学习和教育，岂不是隔靴搔痒，站着说话不腰疼。而自己的孩子都没有培养的优秀，哪怕是比较出色，那所谈的教育则可能都是失败的教训，而没有一点成功的经验。

无论是作为一名教育工作者，还是作为一名孩子的家长，我都有很多机会去听一些教育专家的讲座。刚开始我也是兴致勃勃，可听多了，就发现套路了。

这些专家先是强调一下孩子的教育的重要性，再扔出一些语言很美丽的心灵鸡汤，最后就是索取家长的联络信息，现场推销一些资料和书籍，事后还天天发手机信息推销一些优惠的课程。

不知道这些所谓的专家讲座，到底是真要传播知识，帮助广大家长和学生，还是仅仅在寻找适合的韭菜。

不要和鼓吹快乐学习及快速成才的人谈孩子的学习和教育。

稍具常识的人都知道，世界上不存在有任何一门知识或专业，是不需要艰苦的学习和训练的，世界上不存在任何一项工作，是不需要无数的努力和汗水的，世界上不存在任何一个成功的人或伟大的人，是没经历过无数次的失败的。

学习的过程一定是艰苦甚至是枯燥的，成功的道路一定是漫长而且曲折的，故意淡化这一意识，喜吹快乐学习和快速成才，不

仅不能增加孩子们的兴趣和信心，反而会引导孩子们对学习和成功的错误认识，降低他们以后的面对困难和挫折的抗压能力。有百害而无一利。

我从不和自己的孩子谈快乐学习，我只是告诉孩子：如果你对哪门知识特别有兴趣，在学习的过程中你可能感觉不到痛苦，但对于更多的知识来说，学习的过程一定是痛苦的。快乐只能源于你取得优秀成绩之后的成就感和愉快感。这才是快乐学习的真谛。

对于学习的艰苦，古人倒是比我们现代人更为清醒，所以有“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”名句。还有例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”、“绳锯木断，水滴石穿”的道理，我们从小都熟读，甚至背诵。为什么等自己做了家长之后，反而忘记了，倒去相信快速式成才了，可能是关心则乱吧。

不要和见面就表扬你家孩子的人谈孩子的学习和教育。

见面就表扬你家的孩子，用的是社交技巧，不是教育法则。当然，我们不反对教育者在和家长孩子初次见面时采用一些社交方法。但是作为一个严肃的教育者，一定是先充分与孩子和家长充分交流，然后再提出自己的客观判断。

那些一味表扬你家孩子的，后面往往隐藏着这样的套路：你家孩子本来很不错，可是因为你这个家长的不对，所以孩子才没有充分发展，你只的找到了我，你家孩子才有希望。

教育属于人文学科，而人又是复杂的，直到今天，科学界和哲学界都没有把人研究透。

在这个世界上，不存在有适合所有孩子的教育方法或普遍真理。认真观察自己的孩子，和孩子一起学习成长，在这个过程中给予他们最大的帮助，这才是应有的正确态度。