教育小孩有“同理心”，比教小孩有“同情心”更重要，家长要重视

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很多时候我们都希望孩子成为一个善良的人，可以说"善良"这个品质被人们用来形容一个人的次数是最多的，也是特别被认可的品质。

既然要孩子善良，很多家长会直接教育孩子要有"同情心"，做事要忍让大度，凡事多为别人着想，宽容大度，这样耳濡目染的教育可能也确实让孩子变得乖巧懂事了不少，但同时我们也会发现，孩子似乎失去了本身广阔的成长空间。

因为家长很多时候都踏入到了一个误区，那就是将"同情心"错当做"同理心"，两个词虽只有一字之差，但是却蕴含着不同的待人接物的思维。

一、同理心≠同情心

同理心和同情心究竟有什么区别？

所谓"同情"，就是对某件事物能够感受到同样的情感、体会到同样的感受，也就是能够"感同身受"对方的感受，但是这种只是在情感、情绪上的感受。

但是"同理心"更强调换位思考、共情，也就是能够站在对方的角度去思考问题，能够切身体会到对方的情绪和想法，真正更加深入地理解别人的感受，并且将这种体会到的感受转化为实际行动，帮助对方考虑提出或者解决实际问题。

台湾著名作家、思想家柏杨说过，希望大家都应有设身处地为别人着想的教养，也就是具有同理心。

同理心是一种沟通交流的方式，要求能够设身处地地感受对方所感受，体谅和理解对方。

比如别人正在诉说自己身上发生的事情，一个有同情心的人想的是：如果我是他/她，遇到这件事"我"会有什么感受？

一个有同理心的人想的是：如果我是他/她 ，遇到这件事 "他/她"会有什么感受。

说白了，同情心还是站在自己的思维和立场上想问题，而同理心则是真正站到对方的角度考虑事情。

一个没有同理心而只有泛滥同情心的人，容易变得太相信他人，而成为了不懂得分辨是非的"老实人"。我们教孩子要有同情心，要学会分享和忍让，久而久之，孩子泛滥的同情心就会导致孩子习惯性地怜悯他人，甚至觉得帮助他人就是自己的责任，在别人要求要帮忙的时候也难以拒绝，因为太为对方考虑而忽略了自己的需要。

而一个有同理心的人则不会委曲求全，他们虽然跳脱自己而站在他人的角度思考问题，但并不是牺牲自己来成全他人，而是切身处地地帮别人考虑和解决问题，但不会以损害自己利益为前提。

二、善良不只是"同情"，更重要的是"同理心"

一个富有同情心的人，从某种角度来说确实是个善良的人，但这种善良有时候甚至会以委屈自己为前提，别人也并不会尊重和感激这样的善良。

反之，一个有同理心的人不仅是一个善良的人，还是一个富有魅力的人，那么一个富有同理心的孩子究竟有怎样的人格魅力呢？

1、懂得尊重和理解别人

虽然我们在生活中经常提到要"尊重"和"理解"别人，但实际上真正能做到的人很少。

而懂得尊重和理解就是有同理心孩子的一个显著特点，这样的孩子心思细腻，而且通情达理。

因为孩子尊重和理解他人，所以能够体谅父母赚钱养家的艰辛和对自己的关爱；因为尊重和理解他人，所以感恩辛苦上课、温柔相待的老师；因为尊重和理解他人，所以也总是设身处地帮助小伙伴考虑问题。

相反，一个没有同理心的人是一个自私利己的人，当然也可能学会尊重和理解他人。

2、具备正确的价值观念

善良对于孩子来说就是一种教养，孩子要学会在温暖别人的同时也温暖自己，而不是在燃烧自己温暖别人，这一点家长一定要加以引导，不然孩子很容易陷入两难的境地之中。

每个人都有自己的价值观，每个人都会自己对生活的理解，孩子从小时候开始到长大后慢慢经历的一系列事情，其实都会逐渐改变孩子的认知观念，不断更新自己的想法和思维。

具备正确的价值观念可以让孩子形成一个强大的思想体系，在面对任何冲击和不同意见前都能保持自己清醒的头脑，而不至于被同理心牵着鼻子走，这样才能让孩子的同理心发挥得更加"舒服"。

3、富有人格魅力，懂得将心比心

一个富有同理心的孩子一定能够建立良好的人际关系，这是因为他们身上会不自觉散发出强大的人格魅力，温暖他人。

一个人际关系良好的孩子会有更多提升自我的机会，也能够发现更广阔的世界。

马克思曾说："人是社会关系的总和。"十七世纪英国玄学派诗人约翰·多恩也说："没有人是一座孤岛。"人是社会性动物，一个人要是能在人际交错的复杂网络中自如，那么就更能体会到生活的美妙。

三、父母应该怎么呵护孩子的"同理心"？

其实2岁左右的宝宝就已经表现出同理心的萌芽了，他们能够开始察觉到对方的情绪，无论是开心还是难过，他们都能够敏感捕捉并相应作出一些反应，这时候家长就可以关注对孩子进行同理心的培养了。

1、言传身教

要想孩子有同理心，家长自己首先就要做到，充分发挥好榜样的作用，在日常生活和家庭成员间交流一定要注意措辞。

我们在孩子考试考砸时，第一时间不是立刻怀疑和指责孩子："怎么考的这么差，你这段时间学习都学到哪里去了？"而是表现自己的同理心，站在孩子的立场思考问题，再和孩子交流沟通找出问题所在，并且做出实际行动解决问题。

2、引导孩子的早期同理心

孩子的同理心发展也呈现出了一定的规律，家长会一定要把握住孩子的敏感期，对孩子进行教育。

比如2岁的孩子已经开始同理心萌芽，这时候当他们看到爸爸妈妈在难过哭泣的时候自己也会哭起来；当孩子大一点时，看到小伙伴难过在哭的时候可能会上去拍拍肩膀，或者送糖果玩具安慰；而3-6岁阶段的孩子，他们会表现出更加具体的行为，他们可能会想做点什么让对方停止难过。

在这个阶段里，家长一旦发现孩子呈现了"同理心"的苗头，一定要及时反馈肯定和赞扬，引导孩子，让孩子知道自己这么做是正确的，从而脑海里对于"同理心"的定义也更加明确。

3、看出别人的情绪

捕捉他人的情绪是培养孩子"同理心"的重要环节。

只有当孩子了解对方的情绪，才能站在孩子的立场上思考问题，并考虑解决问题的措施。

在平时，家长可以和孩子做一些有关情绪的小游戏，比如情绪卡片、情绪图画等等，这些适合3-6岁的孩子培养基础的同理心，让孩子懂得对方情绪所表达出来的内容。

总而言之，孩子就像一张白纸，在最初期，家长就是在白纸上画画的笔，引导孩子、培养孩子的同理心不是让孩子变成一个唯唯诺诺、不懂拒绝的老好人，而是让孩子懂得实现自己、温暖他人，毕竟一个懂得感知他人的人，才能真正感知自己。

我是奶果妈妈，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！