今天有小伙伴咨询我面试形式是15分钟的说课＋五分钟的答辩，该如何准备才能脱颖而出。
问对人了···O(∩_∩)O哈哈~
来自一名迷茫且幸运考生的求助
首先我们来分析一下这位考生现在所处的位置。招聘岗位是三个人，他处在笔试的大圈之内是第五名。
是不是有的小伙伴不明白什么叫笔试的大圈？大圈是相对于小圈而言的。打个比方，比如这个岗位招聘是三名教师。那笔试中一到三名就是笔试成绩中的小圈，上岸几率非常大的。如果按1:3比例确定进入面试人员的话，就会有九个人进入面试，从第四名到第九名就属于笔试中的大圈。上岸几率相对于小圈之内稍微小一点。这样说还是有些片面的，因为有些岗位笔试成绩之间分差特别小，分数跟的很紧。比如在1-2分之间。这样来说，九个人就不存在谁的上岸几率更大，也就是基本上在同一起跑线之内。所以说咨询我的这位考生相对来说逆袭的可能性还是很大的。
15分钟的说课该如何分配时间？
说课时间一般有8分钟，10分钟，12分钟，15分钟的时间段。不同时间每个环节的分配时间也有所不同。15分钟的说课时间讲到12分钟到13分钟之间即可，不要把时间全部有用完。
我们按12分钟进行分配的话，说教材、说学情、说教学目标、教学重难点、教学方法这几个环节要在5分钟之内说完。把大部分的时间用在说教学过程上。整个教学过程要在六到七分钟之内说完。说教学过程又分为说导入、说初读、说精读、说品读、小结、说作业等环节。
在这些环节当中，精读环节要用五分钟左右的时间。相对于八分钟或十分钟的说课时间，精读环节的内容要多处理一到两个，把内容充实起来。整体感觉这个课的内容非常丰满，让评委感觉这堂课非常有内容。
试讲考试形式可能更重视的是这个考生有没有当老师的潜质？是不是教资教态够亲切自然，有和学生的互动感，亲切感？课堂气氛是不是够活跃，外在的东西考察的比较多。而相对于教学设计的内容来说，可能没有要求的十分苛刻。所以有时候你会发现，外在表现比较好的考生容易在试讲当中拿高分，在说课当中却不一定能够拿高分。
而说课考察的却是你对整堂课的一个设计思路是不是专业？是不是精彩，是不是能够完成教学目标?教学目标的达成度是不是高？相比较试讲来说，说课考察的更是内涵的东西。说课分数不好得高分就在于这个原因。
一般我们教师招聘备考的学生，整体来说都是年轻的新教师。有的更是小白一枚，连学校的门都没有进过。更不要说有充足的教学经验了，所以说，教学设计这方面可能有困难。这就要依赖于平时考生对文本的一个深刻的挖掘和解读了，在这里建议找一个对教材比较精通的学校老师,梳理教材。当然，现在有的教育机构app中也有梳理教材的课程，我觉得还不错。毕竟，对教材一个懂、透、化的程度才是设计一个完美教学设计的基础。
答辩可能会考时政类问题或者是对教育教学工作中常出现的问题的一些应对措施的考察。这些都难不倒大家，因为在考教资的时候，大家都经过相关的训练。还有一方面会针对你本课说课的这些设计进行答辩。评委提出一些问题，考生作出应答，在这个时候要抓住这样的机会，如果你在授课过程中出现了纰漏。在这个时候一定要大胆的承认，勇于的弥补，也是一个好机会。
我们不能决定考试的形式，但是却可以决定自己的努力程度，加油备考吧！
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