一边是轰轰烈烈的“学术打假”，另一边是父母牵涉其中的舆论热点。作假的成果、荣誉、能力终会被拆穿，但孩子“变了质”的品德该如何挽救？
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“C10orf67 基因”、“结直肠癌”、“细胞周期”、“药物耐受”这几个关键词，再加上“基因敲低”“转基因小鼠”以及“细胞生物学，生物化学、动物模型、临床样本分析”等研究手段。
一个小学生能完成这样的课题吗？
看起来匪夷所思。但这样的“奇迹”，就出现在了 2019 年 12 月 17 日公布的第 34 届全国青少年科技创新大赛获奖名单中，一名小学六年级学生就以“C10orf67 在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究”为题，拿下了生命科学类小学组三等奖。
图片来源：全国青少年科技创新大赛官网
值得注意的是，在该项目的展示页面，还公布了这名同学的“实验记录本”：
“2018年1月6日， 吕老师带我到中国科学院昆明动物研究所，与陈老师和杨老师商量开展参与研究工作。陈老师和杨老师提及低氧适应研究重要性，而我想研究肿瘤，因为肿瘤太可怕了。”
“2018年1月9日，老师们给了我一个基因，叫C10orf67，我上网搜了一下什么叫基因。”
“2018年1月10日，（我）还是不太了解基因。”
“2018年1月13日，了解PCR技术的原理，知道……概念，大概了解为何通过荧光强弱的比较就能知道哪些基因的mRNA表达水平……”
图片来源：全国青少年科技创新大赛官网
没错，短短几天时间内，这名小学生的知识储备量便突飞猛进地增长，其科研水平更是让许多研究生、博士生感到“汗颜”：
“作为985的本科理工科化学系毕业生，表示真的很深奥，居然看不懂，服了！”
“我还在为生化的基因章节掉头发，这娃都研究C10orf67在结直肠癌的高表达了。”
“光是PCR一做就能做一天，小学生有能力有体力进行这种强度的工作？”
“我作为国内绝对一流的6年制医科大学毕业生，近30年的临床经验，如果不去认真检索文献的话，连这个项目简介都看不懂，尤其是那个C10orf67，压根不知道是什么鬼。他一个小学生，居然还以此获得‘全国青少年科技创新大赛’的大奖，这等人物真是稀世天才啊。”
究竟是医学界的“天才”，还是一场典型的“学术造假”闹剧？
在网民的激烈讨论中，一则官方声明似乎给出了“答案”。
近期，一项名为‘C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究’的全国青少年科技创新大赛获奖作品在网络上引发广泛关注，经初步核查，该获奖项目学生系我所研究员之子。
图片来源：中国科学院昆明动物研究所
小学生研究癌症到底是神童，还是造假，相信大家心中已经有了判断。
15日，第34届云南省青少年科技创新大赛组委会办公室发布通报，该论文一等奖被撤销。而获奖小学生父亲也发声明致歉，承认过度参与了项目书文本材料的编撰过程。
这场风波尚未平息，另一边，“武汉两名小学生研究茶多酚抗肿瘤获奖”的新闻又引发全民关注，网民质疑小学生是否有能力完成如此高难度的课题，她们背后是否也有父母做帮手？目前，武汉市科协已介入调查。
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小学生、中学生做出硕士博士级的科研项目，当然不排除个别天才少年取得斐然成就的可能。
但天才不常有，“代工”却不鲜见。事实上，父母将自己的学术成果安到孩子身上，助其发论文、参赛拿奖、升学加分的现象屡见不鲜。
今年6月，曾引发社会关注的“西南交通大学取消一学生保研资格”的事件就是其中典型。
网曝西南交通大学茅以升学院 2016 级学生陈某涉嫌保研造假。经调查，陈某学习成绩中等偏下，曾有多门挂科，但在大一就参与了国家级科研项目，并在大二以第一作者的身份发表论文，成功被 SCI 收录，而陈某母亲为第三作者、陈某父亲为第五作者。
随后，西南交大以成绩造假取消陈某的推免资格，包括陈某父亲在内的多名相关责任人受处分。
俗话说，望子成龙，望女成凤。
父母爱子、护子之心固然可以理解，但在“保驾护航”的路上，有多少人亲自带着孩子走了岔路：
往小了说，平日里一边抱怨，一边代劳，吐槽为娃做手工怎么这么烦人，偷偷上淘宝买一个交差；
往大了说，还要从搞科研、策画展、发文章等方面，砸资源、拼人脉，为孩子升学全面助攻。
父母利用自己“神奇的手”操纵了孩子的学业，更操纵了孩子的三观。
作业可以“造假”；
成绩可以“造假”；
兴趣爱好可以“造假”；
简历可以“造假”；
……
懵懵懂懂中，孩子们享受着父母绞尽脑汁提供的种种灰色便利，耳濡目染之下他们为人处事的底线也被重新定义，小小年纪便丢了诚信、正直等良好的品质。
这些孩子会学着父母的样子，学生时代为了成绩不惜作弊、抄袭，进入社会后为了蝇头小利而不择手段。更可怕的是，他们无所顾忌、甚至心安理得，因为自己从小受到的家庭教育即使如此。
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哪有家长不希望孩子做一个品德高尚的人？
孩子小的时候，我们会因为他们撒谎、偷东西而着急生气、批评教育，生怕他们沾染上丁点坏习惯。
但家长自己，为何要以弄虚作假的形式将孩子推上所谓的成功“金字塔”，并且不曾设想：终有一日，作假的成果、荣誉、能力被拆穿，但孩子“变了质”的品德该如何挽救？
“学术造假”，于己于人于社会都将造成极其严重的后果。
对相关孩子而言，他们并没有从“挂名式学术”中获得体验和成长，甚至没有培养起对知识的真正兴趣，这是彻彻底底的功利式的悲哀。
更严重而深远的影响是，弄虚作假换来的成功，容易让他们从小养成“没有什么是搞不定的”的错误三观。弄虚作假，或能得一时之利，终是舍本逐末，背离了教育的本质和初衷。
我们的教育高喊着“立德树人”的口号，倡导着“德智体美劳五育并举”，就是不愿日后多一个靠作假上位的“伪君子”。
父母之爱子，则为之计深远。成才必先成人。
让诚信扎根孩子们的心灵，让他们从小就树立正确的人生观、价值观、世界观，这绝非易事。还请每一位家长保持清醒的头脑，切勿因名利昏头，铸成大错，影响孩子的一生！
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