孚科思专注力学员案例——杨希墨：我不害怕失败

我叫杨希墨，今年9岁，我不害怕失败！

在接受孚科思专注力训练之前的墨墨非常害怕失败，明明学习成绩还可以，却一直自我否定。他对自己的要求非常高，导致一遇到困难和挑战就会控制不好自己的情绪。他会因为题目不会做而发脾气，有时候索性不做了，但是看到其他小朋友都在努力做题又急得摔笔。

墨墨非常在意别人对自己的看法，当老师批评他的时候，他会默默记下然后认为自己不是个好孩子。他不喜欢和老师和家长交流，拒绝老师的表扬和鼓励。

其实墨墨的底子很好，很聪明，但是缺乏耐心，有畏难情绪导致他经常情绪失控并且产生了自己不是一个好孩子的错误认知。

为了帮助墨墨解决畏难情绪，孚科思专注力的思思老师给墨墨做了专注力测评。

测评结果显示：

墨墨的整体专注力水平有62%，各项数据都还算稳定，相比其他数据，墨墨的情绪力、反应力和空间能力较低。

因为墨墨幼儿时期接受过感统训练，所以他的各项能力底子都不错，但是现阶段，孩子的问题不再是单纯的能力问题，而是他的情绪心理状态严重影响了他的能力的发挥。

所以，第一阶段与家长达成共识，以孩子的情绪调节为主要目标，建立孩子的自信。

训练目标：

1、增强孩子的自我认同感

2、能够面对自己做的不好的地方，接纳自己

3、有情绪或者想法时可以表达出来，不管是写还是说

4、失败后愿意尝试，管理好自己的情绪，不影响真实的能力。

经过32课时的训练，为了更进墨墨的专注力情况，思思老师又为墨墨做了第二次专注力测评。

测评结果显示：

墨墨的进步非常明显，反应力、情绪能力和思维能力较为明显，总体水平提升了10%。

通过思思老师的细心引导，墨墨现在很愿意跟大人说今天发生了什么事情，情绪改变很大，越来越稳定了，和老师相处的也很愉快，写作业也认真了很多。

老师说，墨墨从一开始的不愿意表达到愿意用写字的方式告诉老师自己的想法，从拒绝老师的肯定到主动要老师的肯定并且主动说今天有进步的地方，现在的他已经彻底将之前那个畏难不表达的学员形象颠覆，所以训练的能力也提升的很快。

下一步训练目标（中级训练）：

观察两周，学员的情绪心理稳定之后，开始对学员的空间能力、注意力稳定能力加强训练，提高10%-15%。

通过在孚科思专注力32课时的学习，墨墨最大的改变就是学会了倾听和表达，撕掉了畏难情绪和脾气差的标签，变得越来越自信，越来越好了。

专注力和学习成绩是相辅相成的，孩子的专注力提升了，学习成绩也会有明显的进步。但是分数永远不是最重要的，它决定不了将来和人品，孚科思专注力希望可以帮助更多的孩子拥有独立健全的人格，拥抱更好的自己！