校长思想力｜巴南区教师进修校校长何远疆 悟人生真谛 修教育正道

从普通教师转岗职业教育，从一线教学到师者之师，“忠厚立身，勤实固本”“清清白白当校长，踏踏实实为良师”这两句座右铭概括了何远疆的教育初心与追求。多年来，他一直坚持“知识、思维、智慧、人格”4大育人目标，“悟人生真谛，修教育正道”教育理念与“包容、睿智、和谐”的管理理念，力求营造出让教师如沐春风，让学生乐学善学，如孔子“弦歌鼓琴”般的教学氛围。

校长简介：何远疆，中学三级研究员职称，重庆市巴南区教师进修学校书记、校长，重庆市教师国培专家，重庆市教育改革师资队伍建设专家，重庆市党员远程培训专家，主要研究专题是中小教师职业发展和专业提升课题、学校督导工作、班主任工作、党建工作等。

实干与实践解决真问题
教育是要教给孩子真东西

在何远疆的办公室里，一张单独的书案上还放着尚未完成的书稿字帖。利用难得的空闲时间练练书法、修身养性，从中华经典、传统文化中汲取营养，已成为何远疆的一种日常习惯。

“悟人生真谛，修教育正道”是何远疆一直坚守的教育理念。回想38年前，激情满怀踏上讲台的岁月，何远疆说，“影响我走正道、行正路的是我的老师们，是那种在艰苦环境下的高尚师德与教育情怀。”怀着对教师职业的崇敬和向往，何远疆一直以实干精神要求自己。在担任了三年初中物理老师后，恰逢国家大力发展职业教育，何远疆转岗成为了一名声像专业的职业教育教师。“深刻了解到学生的学习、生活难处与家庭状况，解决学生与家长的真实问题是职业教育的当务之急。”何远疆坦言，职业教育最大的困局就是学生基础差，许多学生是想来学门技艺，谋求就业和创业。而作为职业教育的教师，最大的教学困难就是理论与实践脱节。

为了让学生能够更加清晰地了解彩色电视机的构造和原理，何远疆用磅纸拼接成教室宽度，趴在上面一笔笔手绘出一幅大型电视机电路图课件;为了弥补实践短板，他还利用课余闲暇时间，背上工具包到街头与乡下为群众修电视机。即便整天又脏又累、灰头土脸，他也本着“要交给孩子真东西”的初衷坚持了下来，“职业教育，教师自己都没有实践能力是不行的。”

提质固本示范引领
努力塑造巴南教育新形象

实干精神与付出，感动了学校与师生，也让他逐渐领悟出“教师要务实，务实就是务本”“要在构建学生完备的知识体系、提升思维方式、涵养智慧、完善人格上去下功夫”等教育理念，并按照“知识、思维、智慧、人格”4大育人目标不断地修正、检查自己的教育，进而促进孩子的成长。

8年前，何远疆调任巴南区教师进修校担任校长一职。“悟人生真谛，修教育正道”以及在从教经历中不断提及的4大育人目标，是他引领巴南教师队伍发展的原则。与此同时，他还以“低调、务实、高效、廉洁、安全”的教育人格，与中华优秀传统文化精髓来要求教师，加强师德师风建设;将“包容、睿智、和谐”的管理智慧传授给中小学校长，力求在校园中构建起和谐的工作氛围，激发团队的创造力;对于巴南区教师进修校团队，他提出“提质量、达优秀、创示范”九字方针，以提升质量来固本，以优秀标准来要求，以示范引领看成果。

在何远疆看来，带领教师团队不能冷冰冰、没有人情味，要用情怀感召，以德服人。把教师的思想万流归宗，激发内驱力，按照“知识、思维、智慧、人格”四个维度进行自我提升。同时，关注教师的心理健康，并从教师待遇、职称评定等方面给予保障。经过多年的努力，学校已形成和谐共荣的教育氛围，巴南教育也取得了可喜的成效。

2012年，何远疆初到巴南教师进修校担任校长时，全区近5000人参加高考，重本率不到10%。在进修校与全区教育系统的共同努力下，从2014年起，巴南区高考成绩连续6年报捷。2019年全区3000余人参加高考，考取重本1260人。

八年努力，生源回流，口碑提升，巴南教育的整体形象发生了根本性的改变，呈现出良好的发展势头，也让何远疆的教育思想与追求得以验证，步伐更加坚定。

Q&A

◎新家长报:对于找准教师发展需求，解决真实问题，你是如何思考的?

◎何远疆:根据教师的职业发展需求，以及知识更新迭代的速度，是能否构建起终身学习的能力，解决教师发展和真实问题的根本。老师们要不断追问自己，自己的职业知识、理论体系、实践技能是否已经跟上时代的发展?例如疫情期间的线上教学，从课堂规划、课件准备，到兴奋点的设置、知识包袱如何才能抖响等方面都对教师带来了全新的挑战。“学高为师、德高为范”，老师们还必须通过智慧的涵养、人格的完善去完成师德师风建设。归根结底，“知识、思维、智慧、人格”四大育人目标要求，师生同理，万变不离其宗。

◎新家长报:对于充分利用中华优秀传统文化引领教师发展，您是如何思考的?

◎何远疆:钻研中华经典让人心境平和，有助于培养师德师风。但对传统文化的学习需要有辩证思想，不能全盘接收。每一种思想理论的诞生都有它特定的时代背景。我们要做的是在新时代背景下找到古人智慧的闪光点，来解决当前的现实问题，也就是“问题导向”。面对博大精深的传统文化，“弱水三千，只取一瓢饮”，这一“瓢”必须要取精华。

◎新家长报:“新冠”疫情打破教学常态，是否触发您关于教育的新思考?

◎何远疆:创造“乐学”氛围，是我在疫情期间的一个新思考。我们的学生学习压力大、不快乐，这种压力大多源自于学生的家庭。激烈的社会竞争让家长焦虑，于是将压力与期望都压在了孩子身上，就像是一个恶性循环。这是学生家庭中亟待解决的真实问题。我们一方面通过开办家长学校，传递正确的家庭教育理念和方法，也引导家长对孩子的未来职业规划有一个正确的认知。同时，让孩子享受学习，拒绝被动与无奈，这应当是在教师教学中最应解决的一个问题。

本文选自《新家长报》

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