博罗县京师荟成学校 汇聚名师培养全球化学子

总校长兼中学部校长范刚。

学校效果图。

小学个性化教室。

小学部校长刘红娟。

教育体验中心创客室。

教育体验中心阅读区。

荟成教育

今年9月，作为粤港澳大湾区重要节点城市的惠州，即将迎来一所新的优质民办学校。

投资近6亿元，涵盖小学、初中和高中的博罗县京师荟成学校（下称“荟成学校”），向惠州等珠三角城市以及全国的家长孩子发出“邀请函”。这所传承百年学府底蕴，汇聚深圳名师资源的学校，以培养智慧、丰富、高雅的全球化学子为目标，今年秋季学期计划招收小学一年级、初中一年级学生以及小学二年级至六年级的少量优秀插班生。

撰文：谢志清

摄影：梁维春 黄翠灵

石湾新地标

投资近6亿元打造幸福校园

在“全国综合实力千强镇”博罗县石湾镇新城区（海关驻红海办事处旁），伴随着隆隆的施工作业声，建筑工人正在紧张施工，一个新地标——博罗县京师荟成学校即将揭开面纱。

荟成学校总投资近6亿元，占地面积约8万平方米，建筑面积约15万平方米，由博罗县信诚实业有限公司投资举办，其办学目标是建设高品质、创新型、家园式的幸福校园。

根据规划，荟成学校未来将开设小学教学班36个、初中教学班18个、高中教学班18个，实施小班化教学，预计总共可提供3420个学位，其中小学学位1620个，初中学位900个，高中学位900个。学校坚持高标准建设，将引进一流教育设施设备，构建智慧化未来学校，满足粤港澳大湾区乃至全国卓越家庭子女对优质教育的需求。

建成后的荟成学校环境优美和静、人文气息浓厚，尽显开放自由、充满活力的青春气息。这里不仅有现代化的教学楼、体育馆、宿舍楼、楼顶花园等，还有图书馆、足球场、恒温游泳馆、篮球馆、网球场、演艺厅、手工坊、学术报告厅、音乐室等高品质的功能场馆。

在硬件设施和配套条件上，荟成学校坚持高标准、高品质。从别具一格的创客教室，到可以承接国际赛事的恒温游泳馆，面积约1600平方米的图书馆，还有可容纳1300多人的礼堂、高规格报告厅以及拥有全市首个校园智慧演播室的演艺厅，学校的部分硬件设施条件在全市甚至全省属前列。

不仅如此，这里还是一座拥抱自然的生态学校。“如果从空中俯瞰整个校园，除了楼宇和道路外，几乎都是绿色的。”荟成学校行政中心主任陈振义介绍，教学楼一楼设计为架空空间，同时楼顶将精心打造“空中花园”，为学生提供更多活动空间的同时，还将为校园增添靓丽的风景线。

为了给学生创造健康舒适生活环境，荟成学校的学生宿舍将考虑和尊重学生的个性化所需。除了学生的私人空间，学校将在每一层的宿舍楼设置客厅区域，内有水吧、书吧、电视等设施，为他们创造一个课后互动交流的空间。

陈振义表示，目前教学楼、学生公寓等主体已完工，正在进行内部装修和调试，预计7月中旬将达到入学条件。为了确保学校安全交付，投资方不惜大幅增加资金，学校所使用的设施材料均达到国际环保标准，生产过程符合环保要求。正式开学前，荟成学校所有设备设施安全、消防及环保都将由博罗县教育局委托第三方检测机构进行验收。

名校长领衔

力争成为惠州基础教育新标杆

作为一所高端民办学校，荟成学校将传承百年学府深厚底蕴，创新合作办学模式，在教育管理、课程设置、师资培养、教育技术上全面发力。

学校委托深圳资深专业教育团队运营管理，依托强大的教育运营管理专业团队，形成先进教育理念、精英管理团队、高端师资队伍、优质课程体系、顶尖教育资源、卓越学校文化等六大办学特色，力争成为惠州基础教育的新标杆。

支撑起特色办学的背后是名校长领衔的名师团队。荟成学校特聘深圳知名校长、原深圳北大附中南山分校校长范刚担任总校长兼中学部校长，深圳知名教育教学管理者刘红娟担任小学部校长。

范刚曾担任过国内多个城市高端民办学校校长，教育管理经验丰富，具备全球化国际视野。“教育的成果应当体现在学生走出校门之后。”他认为，学校是平台，应当探索并实践“诗意的学校”，即充满激情和理性的学校；充满朝气和好奇心的学生；充满使命感和创新精神的教师。

刘红娟是首批市级语文学科带头人，拥有30年的教育教学经验，近20年的省一级高端民办学校的教育教学管理经验，曾访学过美国、日本、新加坡等地。深耕教育领域数十年的她一直坚持的理念是：有教无类，出类拔萃，让孩子与世界温暖相拥。

荟成学校还特邀一批重量级的专家作为学校顾问团队，其中有北京师范大学校友总会副会长陈光巨，北师大中国教育创新研究院副院长康长运，全国德工委理事、班主任师德研究中心副主任李晓凡，南京师范大学博士张爱军，物理特级教师张克理等。

作为初创型学校，荟成学校着力打造一支师德高尚、业务水平高超、富有教育情怀和智慧的教师队伍。目前学校正邀请国内外高层次教育人才加盟，教师团队实力逐步显现，其中不乏海归、硕士研究生、省市区优秀教师、学科带头人、教研员骨干教师和名师工作室主持人。

荟成学校已经汇聚了一群业务精湛的学科带头人：中学高级教师汪德林，毕业于东北师范大学，教学成绩优异，学生管理经验及校园社区建设管理经验丰富；海归硕士孙雪梅是市级语文学科带头人，具有30余年的教学经历；中学高级教师杨晓丽从事数学教学30多年，曾担任北京师范大学江津附属学校小学部数学学科带头人；陈振义具有多年STEAM课程实施和管理经验，主持开设多门编程、机器人、陶艺、AI课程等创客课程……他们拥有出色的履历、丰富的教学经验以及一线实践能力，这将为荟成学校教学质量注入强劲动力。

以德立校

“五荟”课程培养学生关键能力

在备受关注的特色课程方面，荟成学校将发挥自身资源优势，在充分执行国家课程、地方课程，保证学生基础扎实、成绩优秀的基础之上，构建以“思维力、健康力、表现力、阅读力”为四大关键能力的荟成课程体系。这一课程体系的一大亮点是“五荟”课程，具体体现在运动、阅读、艺术、科技和实践5个方面。

运动方面，学校将设置丰富的体育技能课程，包括击剑、游泳、现代五项、传统的大小球课程等，学生必须学会两项体育技能。

阅读方面，学校将依托语文课、阅读课、每日阅读、漂流书屋、阅读节等校园文化活动打造沉浸式的阅读氛围。

艺术方面，学校将开设音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、话剧、影视、设计等艺术课程，组建荟成校园艺术团。每年举办艺术节，定期举办书画艺术展、合唱、器乐比赛，采用学生“MO美术素养”测评，做到班班有合唱、个个会乐器，注重艺术特长生的挖掘和培养。

科技方面，学校将开设科学课、STEAM课程、力翰科学的学习课程，开设3D打印、机器人、数字材料、电子信息、生物技术、影视传媒、艺术、设计、手工等创客教育校本课程，打造创客实践室、建立创客社团、每年一次校园创客节。

实践方面，学校注重社会实践活动，计划通过国内外的研学活动、劳技活动、家庭劳动活动等，引导学生通过实践品味人生。

在多元化、跨学科的课程体系上，荟成学校希望学生实现外在的高雅与内在的品格相融；学习的收获与生活的体验相融；艺术的熏陶与运动的磨砺相融；中国的文化与国际的视野相融，学校的教育与家庭的成长相融，最终成长为智慧、丰富、高雅的全球化学子。

范刚表示，培养智慧、丰富、高雅的全球化学子本质是对真善美的追求。要实现这一目标要立足学校课程体系，培养学生的四大关键能力：思维力、健康力、表现力、阅读力。荟成学校的培养目标将细化到各个阶段和年级，“相当于从一个横切面来看孩子在荟成的12年，让每位老师和家长了解孩子的进步和成长状态”。

作为小学部校长的刘红娟最关注的是阅读力的培养，她将通过“校长妈妈读绘本”等方式和小朋友零距离互动交流，引导他们善于阅读、喜爱阅读。她认为，一所理想的学校应该是有温度的幸福学校，学校的一事一物皆教育，时时处处有课程。无论是管理者还是老师、教职工或学校保安，都要有一颗爱孩子的心，要蹲下来和孩子对话，拥抱孩子，让他们感受到温暖与幸福。

据了解，荟成学校将把德育放在首位，坚持“以德立校”的宗旨，除了国家德育课程中的规定课程，荟成学生还需要学习体验式德育活动课程、生活课程（礼仪、规范等）、国学课程等，培养学生良好习惯。

荟成学校实行小班化教学，以学生的个性化发展为本，构建一个让学生自主发展的教育生态空间，从而使教室成为“学园、乐园、家园”有机组合体，实现“开放式、思维型、生态化”的深度课堂。同时，在个性赋能课程上，学校将通过提优、晚自习、导师制引领、个性化辅导等途径，帮助学生“扬长补短”。

■声音

博罗县京师荟成学校总校长范刚：

打造未来学校

培养全球化

视野学生

从深圳转战博罗县石湾镇，投身于一所崭新的民办学校，博罗县京师荟成学校总校长范刚笑言，自己是从一线城市跑到了小城镇。不过这“小镇”可不简单，地处广深惠莞90分钟经济圈的石湾，交通便捷、商贸发达、底蕴深厚，拥有辐射大湾区的实力。范刚对于荟成学校的发展前景充满了信心和期待。

从宏观来看，目前国内外对全球化背景下的基础教育4.0版关注度很高。全球化叠加数字化、信息化，基础教育的发展方向成为业界探讨的焦点。教育是面向未来的事业，范刚认为此次新冠肺炎疫情让教育方式发生了全新变化，更加凸显数字化、信息化的重要性。面向未来培养的全球化学生，不仅要有创新力、创造力，更要有筛选关键信息的能力和素养。荟成学校培养全球化学子，正是对未来教育尤其是未来学校的一种探索，“看看能否为国内基础教育做出一些突破”。

荟成学校立足石湾，辐射大湾区乃至全国，背后有经济和教育规律的强有力支撑。范刚认为，相比一线城市，乡镇的教育资源相对匮乏。但这些地方的家庭的购买能力不低，同样渴望家门口有优质个性化的教育。在珠三角、长三角的乡镇诞生了不少知名的民办学校也证明了这一点。因此，荟成学校的未来可期。

谈到学校管理，他表示荟成学校的管理模式和一线城市的学校会有所不同。从乡镇出发的荟成学校，不但要“务虚”，更要“务实”。学校强调自身育人理念的同时，也要考虑到家长对中高考的现实要求，在抓好教学质量的基础上，加强和家庭的沟通，开拓家长的视野，通过家校共育呵护孩子的个性化发展。

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酷炫好玩的教育体验中心邀您来“打卡”

机器人“悟空”、航拍无人机、激光雕刻、3D打印智慧城市……如果不是亲眼见到，很难想象这些黑科技竟然全都被搬到了一所学校的创客室。这间科技感十足的创客室就在博罗县京师荟成学校教育体验中心。

在荟成学校教育体验中心，您可以近距离感受创客技术，听校长讲解学校的办学理念、课程建设、师资团队等情况，体验荟成特色课程，一对一咨询老师，还可以储存一颗“时光胶囊”，留下与荟成的初印象。

荟成学校重视培养孩子的创新和动手能力，体验中心为此专门设置了创客室，以培养他们对科学、技术、工程、数学、艺术的兴趣，引导其进行发明创造。通过体验3D智慧城市，亲手制作3D打印作品，与“悟空”机器人对话互动，操控射击机器人与其他小伙伴进行PK，孩子们将学会木工、电工的基本常用工具，变身为动手小达人。

参观完科技感满满的创客空间后，别错过时光记忆博物馆。它其实是一面时间记忆墙，以时间胶囊为载体，记录和存储荟成学子点滴成长痕迹。荟成学校为每个孩子提供“时间记忆”存储器，孩子可以将第一次开学、第一次表演、第一次参加校运会等记录下来，利用AI人脸识别技术，自动生成成长时光轴。学校希望通过这种新颖的方式，让孩子在潜移默化中珍惜成长时光。

时光记忆博物馆里还配置了校园智慧演播室，这是惠州首台高科技校园演播设备。在画布前，孩子们可以根据配乐进行诗歌朗诵、舞蹈表演、演讲排练等活动，系统将录制并实现在线云储存，让家长能够看到孩子更多的成长瞬间。

此外，体验中心展示了荟成学校的个性化教室。个性化教室打破了传统的一桌一椅的布局，把学生的教育体验放到首位。每间教室设有三个区域，学习与展示区、游戏与阅读区、生活与支援区，是学生的“学园、乐园、家园”的融合空间。小学教室每人配备1张梯形桌，可灵活拼接组合，实现多种多样的教学需求。中学部教室按照小组合作式进行摆放，6人为一组，便于互动讨论和实操。无论小学还是中学教室里，都安置了一张办公桌，供班主任随班办公使用。