星光舞校校长薛黔星：只有把学习变好，才能有时间好好跳舞

“美育是一种刚需”——来自《人民日报》的声音:“从现在起，全社会要真正行动起来，支持美育的发展！”

关于“认知能力”与人的另一种能力——“社会与情感能力”

研究证明，一个人的发展、成功和幸福，是“认知能力”和“社会、情感能力”共同作用的结果。随着年龄的增长，进入社会生活后，个人的“社会与情感能力”开始发挥越来越突出的作用，社会与情感能力受后天的影响更大，它与认知能力相比，亟需开发。

星光舞校自建校以来就遵循舞蹈美育科学规律，尊重少年儿童及所有受教育者，专注于舞蹈美育的普及与提高。普及舞蹈教育就是既要遵循教育的一般规律，又要充分体现舞蹈教育的特殊规律(自然人体→艺术形体，而这种艺术化的人体，是人的思想、情感用肢体表达的载体），我们走进社区，让更多的人更好的接受舞蹈美育。

学校面对的教育对象主要是少年儿童，因材施教就显得格外重要。薛黔星校长认为幼师教师生涯是教学理念的基础，一直以来，星光秉承“尊重少年儿童、尊重科学、尊重艺术教育规律”的教学理念，能根据不同年龄段的学生的生理、心理特征等开展教学，将少年儿童训练的安全性建立在科学基础上，有效地规避了训练伤害。

坚毅——最为可靠的预示成功的指标

不少家长认为一个孩子的成功与否，取决于他的智商和情商。这个理论现已过时，美国教育界如今提出一个全新的教育理念，那就是Grit（坚毅）。Grit一词在古英语中的原义是沙砾，即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。Grit虽然译为“坚毅”，但其涵义远比毅力、坚强都要丰富。Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包含了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。

美国著名学者对数以千计的高中生进行调查，并跟踪到西点军校、全国拼字比赛冠军、美国一流大学等进行观察和分析，得出的结论是：无论在何种情况下，比起智力、学习成绩甚至长相，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。

在这种思潮下，美国很多学校已经引进新的课程，让孩子在学习中面对更多的挣扎和冒险，而不是获得正确的答案。专家认为，智商是与生俱来的，而坚毅是每个人都可以开发的。父母与学校有很多空间，可帮助孩子塑造坚毅的品格，这将有助于孩子将来在任何领域获得成功。也就是说，决定孩子成功的最重要因素，不在于我们给孩子灌输多少知识，而在于能否帮助孩子从小培养一系列重要的性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些都将影响孩子的一生。

如今的小孩，特别是那些在优越环境中长大的孩子，在成长过程之中，比任何时代都更少面对失败，而在步入社会，面对网络时代的全球竞争，孩子们比过去更加不懂如何面对失败。

一言以蔽之，性格决定命运。教育孩子，应该从长远着眼，尽量培养他们拥有坚毅的品格，去战胜一切困难，争取亮丽人生。

孩子的未来在于今天家长您的选择

孩子的未来很大程度上取决于家长的认知，家长如果人云亦云，跟随社会上一些错误的、片面性、局限性的认知走，最终将会耽误了孩子。

文化课第一，艺术课、素质教育只是玩玩。殊不知，过去认为：“学习艺术无用，不能当饭吃”，而现在，马云认为：“现在不学艺术，将来没饭吃。”

殊不知，文化课的成绩绝不是仅仅取决于时间的多寡，而是要培养孩子的学习兴趣。孩子们无论在校内还是放学后的补习，都是一样的东西，一而再，再而三的给孩子加重文化课负担，长期以往他们便会越来越反感，最终导致厌学，这样比什么都糟糕。

星光舞校一直以来重视、鼓励学生要学好文化课，小学期间应在校完成作业。星光考学班是习舞时间用得最多的部门，课量一星期多则10节（45分钟/节），少则4节，但不断有学生家长反馈：孩子的文化课成绩上升，甚至大幅度上升！究其原因，是孩子利用舞蹈课调剂了生活、改善了状态、找到了兴趣、增加了自信，他意识到，只有把学习变好，才能有时间好好跳舞。于是，他们便上课认真听讲，下课专注快速完成作业，家长也因此不需要总是唠叨他，孩子们自觉了、觉悟了，从而家长们也减负了。

艺术教育——成长道路上不可或缺的瑰宝

“艺术”是人类精神的浓缩与精华，是“真善美”，而艺术教育，首先在内容上就别于文化课，学校里并没有开设舞蹈课程，因此它是对现有的义务制教育缺失部分的补充，但是它对孩子的成长却特别重要。

舞蹈课这种充满动感时尚的东西，是孩子天生就喜欢的，在日常舞蹈训练中(如挺胸、抬头、收腹)能够让形体更加优美，且能纠正含胸驼背、端肩等形体问题。排练剧目时，孩子们要为同一个目标努力，这样便大大的提高了他们的团队精神。所以，选择艺术教育的家长们得到的结果是事半功倍的，不仅弥补了孩子们校内教育的空缺，还锻炼了孩子们的诸多能力，如：协调能力和注意力等，并且养成了良好的日常行为习惯，孩子们更是在舞蹈中明白那一份坚持，忍耐，自信，积极乐观。