写景作文是孩子们作文生涯中的一大难事
同样，景物类的阅读理解更是让孩子们叫苦连天
写景作文已经很难了
为什么还要有景物类的阅读理解？
这个让孩子们唏嘘不已的写景文章到底是什么呢？
写景文章我们也可以称为景物文章，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。
例如语文课本中，有《火烧云》（三年级）
还有《记金华的双龙洞》（四年级）、《威尼斯的小艇》（五年级）、《山中访友》（六年级），几乎每册语文课本中，都有一个单元是写景文章。
由此看来，学会分析景物类文章是孩子们的必修课
小露姐姐整理出了分析写景文章两步法
第一步
首先应让孩子分清文章类型：
一种是整篇文章都是在写景，像这类文章，就是客观地反映所描绘景物的状态、特点以及作用；
另一种则是通过景物描写来抒发思想感情，叫“借景抒情”，比如我们刚刚提到的《山中访友》。
第二步
然后应该让他们注意：
01丨抓景物特点
在孩子阅读此类文章时，应当提醒他们要学会抓住景物的特点。
与此同时，还应抓住作者描绘景物的写作顺序。
例如：
A、空间顺序。
空间顺序是按照空间位置的转换进行描绘景物的，通过掌握景物的位置变换顺序，去了解景物不同空间的特点。
B、时间顺序。
例如写一个地方的一年四季的变化，也属于时间顺序。
在阅读时，让孩子注意这些能够表示时间的过渡词语、句子或者段落，这是文章中的突破点
掌握了不同的时间节点，才能很轻松的分析出各个时间里景物的特点。
C、按观察的先后顺序。
《记金华的双龙洞》就是按作者所见到的先后顺序展开叙述的
这种顺序可以很好地体会作者的心路历程，在作文中也可以借鉴这种写作顺序。
02丨体会修辞手法
在写景文章中，作者为了将内容描述得更加生动、形象，给读者留下深刻的印象，通常会用到一些修辞方法：
A、拟人。
把所要描述的景物直接当作人来进行叙述，通过赋予它们动作、语言等，来反映景物的运动过程，以此来达到更好的表达效果。
B、对比。
把两个不同的景物，或者这个景物的两个不同方面，进行对比描写，形成反差，为的是突出想要描写的景色。
C、夸张。
著名大诗人李白曾写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”《望庐山瀑布》这首诗流传至今仍脍炙人口，靠的不仅是诗人优秀的笔墨，更有巧妙的修辞手法蕴含其中。
除了列举出的这三个，写景文章中的修辞手法还有很多，都需要让孩子仔细去发现、去分析、去体会。
阅读写景的文章时
要让孩子细细品味，跟随作者一起进入文中的世界。
要知道，写景从来都不是孤立地为写景而写景，它蕴含了作者们的情感，这都需要孩子们用心去感悟。
本文作者：小刘老师
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