人民日报：贩卖“精神鸦片”的“黄师”是时候全面查禁了

香港警方近日公布的一组数据让人扼腕叹息：修例风波中共有8001人被捕，其中有3286名学生，占全部被捕人士41%，学生里六成是大学生、四成是中学生。未成年人犯案比率从2019年7月的6%升到2020年2月的30%。

痛惜之余，人们不禁要问，为什么这么多涉世未深的未成年人会走上违法犯罪歧途？

从日前的两桩教育新闻中，或许可见端倪。香港一所小学的常识科教师在网络授课中称，鸦片战争的起因是“英国为帮助中国消灭鸦片”。无独有偶，香港媒体近日指出教科书《现代初中中国历史》中，引述所谓“英国历史学者”所言，批评林则徐“不明白英国的贸易状况，也不考虑禁烟对中英关系的冲击，轻率地单方面严禁鸦片，这显然是不明智的做法，并最终酿成战争”。

如此荒诞无稽的教育，一经爆料，香港社会各界震惊之余，再度反思：“黄师”“毒教材”，一直以来给学生灌输“精神鸦片”，蛊惑、教唆青年，贻害匪浅，是时候全面查禁了！

据香港特区政府教育部门统计，自去年6月至今年1月底，共接获171宗有关教师有可能涉及专业失当的投诉，大部分涉及发表仇恨、诅咒等不当言论。一名中学助理校长竟诅咒“黑警死全家”“警察子女活不过七岁”。这些教育界人士利用手中本应传播知识、教人向善的权力和资源，散播暴力仇恨的种子，突破了教师的职业底线，丧失师德，是教育界之耻。所以，查禁“精神鸦片”，最关键的是剔除这部分不良“黄师”。

同时，“毒教材”的危害也不容忽视。通识教育在香港回归后成为高考必考科目，但教材为自主编写，无需通过教育局等部门审定。有些教材充斥着攻击“一国两制”、丑化污名化内地、煽动街头暴力等内容，已经成为部分不良教师用来煽动学生参与激进违法行为的政治文宣品。更有甚者，九龙塘某间幼儿园使用的教材里，竟然用“中国是暴虐的国王，英国是神奇的魔法师，魔法师救了自由港”这样的比拟方式，来讲述童话故事。凡此种种充满仇恨、扭曲的“毒教材”，就像鸦片一般，长期以来荼毒学生思想。

香港教育积弊已久，要解决这一问题，首先社会各界应凝聚共识，全面检视教育界长久以来所受的“精神鸦片”侵害。要知道，纵容“黄师”，就是纵容伸向青少年的黑手，就是毒害下一代；放任“毒教材”就是放任仇恨与暴力，就是把学生推向黑暗和危险。

香港特区政府教育部门也应积极响应广大家长呼吁，重拳出击，查禁“黄师”“毒教材”，加强对教师队伍的管理、培训与考核，加强对教材的把关审核，彻底整肃当前香港教育的种种乱象。散播仇恨和暴力的教师是否符合教育专业守则，该如何处理？歪曲事实、胡编乱造的“毒教材”是怎么进入校园的，应如何规范？要如何建立一支适应“一国两制”的教师队伍？这都是香港特区政府教育部门不可推卸的责任。

针对香港学校普遍缺乏爱国教育和中国历史教育，教育部门也必须坚定改革，理直气壮地推动国民教育、历史教育正名化、正规化。有香港教育界人士评论说，香港回归20多年，中小学教育并没有完成“去殖民化”的改革，一些港英时期扭曲国家民族观念的语文、历史和公民教育教材被直接保留下来灌输给学生，导致许多香港年轻人对国家、对“一国两制”充满偏见，甚至有人高举美国旗、英国旗，参与违法示威。这是亟待解决的问题。

正如香港特首林郑月娥日前接受媒体采访时指出，教育不可以是“无掩鸡笼”，一定需要有人把关。她表示，有人有心在校园内传播失实、偏颇的歪理，除了通识之外，其他科目也会“被渗入”。教育局固然是把关的部门，但办学团体以及学校的管理层“每一个位置都有把关的功能”，以保障心智未成熟的学生不被歪理荼毒。

查禁“黄师”“毒教材”等教育领域的“精神鸦片”，事关广大青年学子的人生道路，事关香港的未来，是香港特区政府与全体市民的共同责任。凝聚共识，坚定改革，香港教育再出发，才能还香港青少年一个美好未来！

小学教师竟称英国鸦片战争帮中国禁烟，香港各界对此严厉批评

香港一名小学常识科教师歪曲史实，在网课上向学生称鸦片战争的起因是“英国为消灭鸦片才发动战争”。香港各界对此严厉批评，特区政府教育局表示事件不能接受，将严肃跟进。

香港啬色园主办可立小学的这名教师歪曲鸦片战争的教学内容被学生家长发现并举报。该校校长吴树东日前向学生家长发信表示，常识网课部分内容不正确，负责的老师也明白其讲解的资料有误，已即时重新整理有关材料。校方就事件向家长道歉。

特区政府教育局发言人表示，有关教学视频在讲述鸦片战争时内容明显失实，如果属于学校的教学，实在不能接受。教育局正作跟进，向有关学校了解，以查明事实。

发言人表示，学校应详细了解教师的教学内容及其对相关知识的掌握，不能容许教师教授错误历史事实。如有教师被证实有专业失德，教育局将根据《教育条例》严肃跟进。

香港教育工作者联会主席黄锦良认为，该名教师的教学内容荒谬、颠倒黑白、误导学生、不负责任，老师向学生灌输错误知识，不但令学生不知道历史真相，更令学生对国家有负面想法。

在香港任教历史科近30年的国史教育中心（香港）校长何汉权批评，将歪曲史实的内容传授学生，是相当严重的教学专业失德。若学生吸收了老师离谱的讲述，继而建立错误价值观，这对学生影响相当大。

特区立法会议员柯创盛认为，该名老师连基本史实都搞错，向学生灌输了错误的知识，实在令人诧异。这一事件反映出有必要加强香港中小学相关科目老师的历史培训。

香港资深媒体人屈颖妍在报章撰文指出，近年香港出现很多为人师表颠倒是非的例子，现在有老师竟如此篡改历史。如果不是因为疫情让父母有机会在电脑旁观看网课，大家都不知道香港教育已恐怖到这种地步。她认为，有关老师应该被取消教师资格。

《大公报》在题为《喂孩子食“鸦片”的“黄”师》的评论文章指出，相关老师指鹿为马，混淆是非。而类似的问题教材在香港并非个别。香港的孩子们从进入幼儿园开始就被灌输错误观念，小学时代的常识科早已被政治化，中学的通识科问题更严重，充满似是而非、颠倒黑白的谬论。只要“黄（反对派）”老师和校长继续把持校园，必然利用一切机会推销政治偏见，因此必须从根本上消除“黄”师土壤，香港才能有稳定的希望。

北京日报锐评：课堂岂容洋奴老师胡说

稍有常识的人都知道，工业革命后，英国急需扩大销售市场和原料产地。为扭转对华贸易逆差、攫取暴利，英国对华大举输出鸦片进行经济侵略，中华民族漫长的屈辱岁月由此开启。

历史真相不容篡改，国耻家恨不容歪曲。作为历史老师，竟公然替英国的侵略行为“洗地”，奴性十足，丧失了身为中国人的基本底线。

更令人愤怒的是，这并非香港教育第一次在鸦片战争上做文章。此前，浸会大学附属学校的阅读材料，就将鸦片战争归结于中英政治、贸易、体制、司法制度的冲突，却只字不提英国贩卖鸦片的罪行。

如是种种，本质上都是将侵略战争合理化，不仅为教育之耻，更是在荼毒香港的未来。

而对于鸦片战争的歪曲仅是香港教育异化的一个缩影。近年来，香港教育界弥漫着一股颠倒黑白的歪风。各科教材课本里，存在着大量贬损国家、同胞的不实内容。某些“黄师”在课堂上、社交媒体上侮辱警察、污蔑法律。长此以往，“去中”“仇中”思维自然侵入许多香港青少年的头脑。

家国认同是国民教育的核心内容。学历史、学哲学、学语文，是对知识的获取，更是对价值观的培育。追忆风雨飘摇的年代，让人懂得知耻而后勇；读懂艰难崛起的中国，让人收获独立和自信。

反之，一个从小就浸透在谎言之中的人，注定思想偏激，行动乖戾，甚至对道德法律丧失基本敬畏。这也正是为什么，在去年的“修例风波”中，某些西方政客稍动嘴皮子，一些香港年轻人就高举别国国旗“冲锋陷阵”；稍微给些金钱利诱，不少学生就能将暴力伤人当成“自由”“光荣”。

“教育是什么样子，明天就是什么样子。”从国家治理的层面看，教育是治权的重要组成部分。用什么样的教材，选择什么样的教师，并非一个学校、一个科目的小事，而事关国家大局、民族未来的大事。