受疫情影响，幼儿园还没有开学，和孩子们一直待在老家，傍晚带娃散步路过村口那所小时候读过的小学，心中承载了太多回忆的——仙都小学。
记忆里的小学是瓦片土屋，没有大门和围墙，真正的开放式学校，学校四周是野生野长的花草，特别是到了秋天成片的野菊花金灿灿亮黄黄格外好看。还有芒果树和龙眼树，季节到了就成了师生们的口中餐。那时候的教室哪像现在那么宽敞明亮，五六十人坐的满满黑压压一片。操场没有倒水泥，晴天的时候尘土飞扬，下雨的时候泥泞难行。
小时候上学来回都是自己走路，有多少同学家住很远的走到家还要帮忙煮饭喂鸭做家务，吃完饭写作业的时间都少的可怜然后又要赶着去上学。就这样寒来暑往，风雨无阻，读完了小学，小学六年制的改革好像也是到了我们这一届才改的。总之太多回忆了，对比现在真的差太多了，愿当下所有莘莘学子珍惜眼前，发奋读书。
提到学校，就不得不提当下一个最值得关注的问题——留守儿童，村里但凡有条件的父母出门打工都会把孩子带在身边，实在经济能力有限的，条件不允许的家庭，这些家庭的孩子父母大多外出打工，留下孩子给老一辈人带，也就留在了村里读书，成了留守儿童。
这是当今社会普遍存在的现象，我们不好去改变它，只能多用心去关注。但是其实有利必有弊，福祸相依。
留守在村里上学的儿童反而独立自主，生活自理能力很强，对比城里读书的孩子有过之而无不及。就像小时候的我们一样，除了读书，放学回家还要干好多农活，穷人家的孩子早当家，形势所迫，不得不从小就挑起重担。
而相反的，可能受教育的设备条件确实会落后些，毕竟村里的一些教学设备远远不够，城里的教学系统比较完善，师生的待遇福利应该也比较好一些。不说别的，就说学校食堂的饭菜，一次比就有差别了。据说村里的留守儿童如今在学校也能寄午吃午饭，不用走那么远的路，来回上学那么累了。尽管伙食条件不比城里，但是有总比没有强吧。
值得肯定的是村里的学校仍然坚守教育阵地，奋斗教育前线，哪怕生源越来越少，教书育人的步伐也从未停下。我们都是从村里的学校走出来的，学校重新改建焕然一新，应该为它感到高兴和自豪。对于身边的留守儿童，能帮尽量帮，多伸出援手关爱他们。希望每个孩子都能收到好的教育，都能通过自己的努力学有所成！
今日互动话题“你们村里的小学还在吗？你们又是怎么看待留守儿童这个现象的？说说它的利与弊”欢迎在下方留言处留下你的真知灼见，神评妙论！
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