教育的本质不是命令和威慑，而是发自内心对学生的爱！
现在的生活越来越好了，孩子们的营养补充得也比以前充沛多了，再加上现在的信息资讯消息传播如此之快，孩子们被动地接受这些“爆炸性”的信息，所以孩子们现在的思维普遍比以前的孩子快。
可是，随着科学的发展，人类知道的知识越来越多，孩子们也要学习接受更多新的东西。
再加上一届又一届大学生毕业后带来的就业压力，家长们都不希望孩子们输在起跑线上，所以孩子们从小开始就面临着巨大的学习压力，当然还有来自老师和家长们的间接压力。
当然如果孩子们的心理发展良好，这种压力可能会变成一种动力，或者孩子们比较乐观，对于这种压力不屑一顾。
可是仍然存在这样的孩子，他的心理承受能力很弱，一旦外界的压力超过他的最后一根稻草的承受能力，孩子就可能选择自虐甚至自杀。
2020年3月20日晚上9点43分，厦门一个初二的叶同学从一座大厦七楼一跃而下，结束了他自己宝贵的生命。
一个花季少年的生命就此凋零，背后的原因令人深思！
根据孩子父母的叙述，2020年春节之后因为疫情的缘故，孩子不得不在家里上网课。但是上网课有很多弊端，有些学生可以认真听课，但是大部分学生都不能完全认真听课。
这个叶同学所在的学校就要求所有孩子都要积极认真配合老师上网课，对于那些不认真上网课的同学，要求他们写保证书保证以后不缺课、并认真听讲、完成作业并参加考试。如果不写，就必须接受学校的惩罚，并要求在家长和学生的签名下完成。
结果就在短短的几周里，这位叶同学的家长就收到了各科老师反馈的孩子学习问题，还有的老师给家长打电话，要求孩子回电话并写保证书！
孩子按老师要求回了电话，但是怎么也不愿意写保证书，结果这位叶同学的家长担心老师在家长群里点名，就再三催促孩子，言语有些强硬，孩子被迫答应写了。
可是写完保证书的一个小时后，孩子就出去了，结果就再也没有回来！
事发后，孩子的父母痛苦不已，白发人送黑发人，早知不逼迫孩子写那破保证书，可是世上并没有“后悔药”！
在这件事情发生之后，学校群里那些曾经“滚出群里”这样的发言全都不翼而飞了，可想而知学生之前在课堂上承受了老师给的多么大的压力。
当然，不仅仅这一件事情令人吃惊，19年山西晋城有一初三女孩因为承受不了中考的压力跳楼自杀，湖南某一县城高三两个学生相继跳楼，一死一伤！
到底是什么原因导致这些学生的悲剧呢？
首先，孩子们现在的学习压力真的过大。
我现在带的一个学生，她学习思维还算不错，虽然不是班上最快的，但绝不是最差的。可是她每天晚上写学校的作业都要写到凌晨，如果遇到周末，再加上补课班的作业，这些孩子的睡眠时间就更少了！
而且现在她们作业题的难度都很高，很多孩子表示现在每天一大把一大把地掉头发，感觉如果上到大学，她们就要成“秃头”了。
其次，学校老师的教学方式不恰当。
现在有很多学校的老师也不合格，对学习不好的学生轻视不说，有的老师甚至对学生进行体罚和打骂，这样对孩子的身心会造成不可逆转的伤害，有的甚至会酿成更严重的后果。
最后，家长的家庭教育方式有问题。
如果孩子就是因为写了一个保证书或者学习压力过大就能自杀，这说明孩子的心理承受能力相当脆弱，像一个玻璃心，说碎就碎。
家长在孩子幼年成长的过程中，如果没有锻炼孩子承受挫折的能力，而是一味保护孩子不让其承受压力，孩子长大之后面对超过自身承受能力的压力时会做出“非常”的选择也不足为怪。
当然悲剧发生了这确实令人很痛苦，我们也惋惜这一个个年轻的生命，但是我们要从中总结原因，找到方法，以后尽可能地避免悲剧再次发生！
那么我们应该如何去做才好呢？
首先，我们应该减轻孩子的学习压力。
学校要杜绝学校老师校外补课，教育部不允许学校私自周末给孩子补课，给孩子分层次合理教学，不要进行“一刀切”，让每一个孩子有充分的时间进行自我学习，尤其对于上到高中的孩子，这是非常重要的。
其次，要严格规范老师的教学行为和提升老师的教学道德。
学校绝不允许老师打骂和体罚孩子，对孩子任何变相的侮辱都要明令禁止。要经常给老师和学生上德育课程，让学生和老师的思想品德共同提升。
最后，家长应该从小建立孩子的“心理大坝”。
所有家长在孩子小的时候都要锻炼孩子的抗挫折能力，并且时刻鼓励孩子，遇到挫折并不可怕，要思考如何战胜挫折。只要孩子幼年时期的抗挫折能力建立起来，成年之后就不会轻易被压力所击败。
总而言之，我们永远不要忘记，教育的本质并不是命令和服从，也不是屈服和附庸，而是真正尊重个性个体的发展，真正在乎孩子们的内心！
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