教育学和心理学的发展过程中出现了非常多的教育学家和心理学家，而其中很多人都是出自于德国，今天我们就来看一下那些著名的德国教育家和心理学家们!
第一位，康德。康德是启蒙运动时期非常重要的思想家、哲学家和教育学家。他出生在德国的哥尼斯堡，毕业于哥尼斯堡大学，并且在毕业后就留校教学。他非常注重教育对于人的作用，认为人之所以为人，是教育的结果，提出“人是唯一需要教育的动物”。而康德也在哥尼斯堡大学的哲学讲座中最早讲授教育学，是教育史上最早授课教育学的第一人!
第二位，赫尔巴特。德国著名的教育学家、心理学家、哲学家，被我们后人誉为“现代教育学之父”、“科学教育学之父”。其主要贡献包括确定教育学的两大理论基础，伦理学和心理学，并且著有《普通教育学》一书，《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作，自此完成了教育学的科学化与体系化。不仅如此，赫尔巴特早年间还曾到瑞士佩斯泰洛奇学校进行学习，最后接任了哥尼斯堡大学康德的哲学教师工作，自此，教育学得以大发展!
第三位，冯特，德国著名的心理学家、哲学家，以及构造主义心理学的代表人物。他在莱比锡大学创办的心理学实验室，这是标志着心理学诞生的标志!自此，心理学作为一门独立学科登上了历史的舞台，而冯特也被公认为世界心理学之父!不仅如此，其下门徒众多，比如卡特尔、斯皮尔曼、霍尔、铁钦纳，都是独挡一面的心理学大家，而冯特也有一位中国学生，就是被誉为“中国幼教之父”的陈鹤琴，曾经也师从于冯特，而心理学的火种也就这样被带到了世界各地去了!
第四位，德国格式塔心理学的创始人，韦特海默。他与苛勒、考夫卡一起讨论，制定了后来的格式塔心理学的主要纲领，并一同开创了格式塔心理学派。而韦特海默由于政治原因和身体原因，后来定居美国，成为美国大学心理学教授。其中另一位格式塔心理学巨匠为苛勒，而他的研究主要集中对学习本质的研究—完形顿悟说或黑猩猩叠箱实验，以及学习迁移理论中的关系转化说—小鸡啄米实验，为格式塔心理学的研究留下了诸多的贡献和方向!
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