“超限效应”犹如弹簧，绷的太紧，更容易折断孩子飞翔的翅膀

超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起孩子心理极不耐烦或逆反的心理现象。

知乎上有个热门问题“你能接受孩子的平庸吗”？或许每一个父母都不愿意接受此种结果！

假如，问问自己“你能接受孩子快乐的平庸吗”？或许我们能抱着理解的心态，放弃左右孩子的人生。孩子简单快乐，是我们大多数家长所期望的，但走着走着我们就忘却了初衷，总是要求孩子向着我们的期望方向改变，来自父母的焦虑、期盼，犹如一座座大山，压在孩子羸弱的肩头。物极必反，当孩子无法承受时，超限效应犹如弹簧，压力越大、反抗越强。

在家庭教育中，这种超限效应非常突出，为什么孩子不愿和你沟通，为什么含辛茹苦养大的孩子，不懂感恩却恨你，因为你做得太多，管得太宽，超限了。

控制欲是一把利刃，割断了亲子关系，刺伤了孩子的心

前久一封“万言书”控诉着对父母的痛恨，信末尾写着“记住，在世界的一角，有一个伤痕累累的灵魂在恨着你们”。这是一个高考状元在上了北大、赴美留研后对父母的“回报”。

1、我说不行就不行

在信中有这么一段话：“以自身意志，肆意操控孩子的欲望，以不同形式重演”。

而王猛（化名）的前半生，一直活在父母的“控制欲”里，最终结果是：他12年不回家，拉黑父母，成了世人眼中的“白眼狼”。

生为独子的王猛，在两三岁前，母亲将其打扮成女孩，扎小辫、穿花裙子，并称之为“芽芽”。母亲不尊重孩子的性别，将自我好恶强加于孩子，这也许正是一连串“连锁反应”的开端。

即便上中学后，成绩优异的他任然逃不过父母的控制，本该去市里上学，可为了当地学校的升学率，被生生留在了当地学校，受尽欺辱。有一句话叫：“我说不行就不行”，大致说的就是这种状况，父母总以一种高姿态出现在孩子面前，以权威的口气控制孩子的思想，当孩子感受不到尊重，那么他也感受不到爱。

也许正是如此，才坚定了他的信念，一定要考上大学，脱离父母的掌控，不得不说，王猛有此成就也是父母逼的，这种畸形的爱，也是奠定以后恨的基础。

2、为什么不欺负别人，只欺负你？

王猛的二姨经常取笑他，“学习好有什么用，连个鸡蛋都不会剥”，本给予希望，能得到父母的保护，可父母只是冷眼相看。中学时期，受到同学的排挤、辱骂，甚至被同学拖出去打，而父亲却大骂“只有最卑贱的狗，才会想要公平”。

也是从那时开始，王猛不自觉地开始扣指甲，却被父母训斥。多年以后才他知道，那是焦虑的表现。

曾在知乎上看到这样一句话：“别人欺负我，我从来不会跟父母说，我知道说了挨打的也是我，所以我只能装作坚强，装作我身后还有堡垒”，一句令人心疼的话，却道出了孩子怎样的心酸。孩子的身体健康，尚且有医生替我们把控，可孩子的心理健康又有几人重视？在父母眼里，不过是孩子闹闹情绪、不过是两个小孩打架过家家而已、甚至如同王猛的父母，将孩子当做社交炫耀的资本，可孩子的内心需求却从未得到重视。

孩子的安全感来源于，父母的亲情陪伴，对孩子的情感回应，做不到这些，就别怪孩子紧闭心门。

直至王猛准备赴美读研，依然没有逃离父母的控制，父母为他介绍姚姓人生导师，试图左右王猛的人生，王猛也是从那时开始，与姚姓导师决裂，向父母表述了自己的不满。超限效应就像手中握着的沙子，越是想紧紧握住，流失的速度越快，王猛如同多数孩子，在年龄尚小时无法反抗，待到羽翼稍满，必定迅速逃离。

正如纪伯伦的那首诗《你的女儿其实并不是你的》，这句话在中国，听起来有点“大逆不道”，这是一种认知低下的思想偏差，也是根深蒂固原生家庭影响的结果，父母提高思想境界迫在眉睫。

期望犹如“电线”，成为孩子一生的枷锁，最终逃避父母的直视，与父母渐行渐远

豆瓣评分8.6的经典家庭剧《天伦之旅》，很好地诠释了，超限效应中，当父母的期盼成为孩子的枷锁时，孩子的逃避成为两代人的伤痛。

1、“电线”犹如风筝线，这头是父亲的思念，那边是对孩子的期盼

影片第一次出现“电线”镜头，是男主弗兰克在高铁上，面对陌生女孩侃侃而谈，谈到自己给电线刷聚乙烯的工作、谈及孩子们现在的荣耀：

• 大女儿：艾米在广告界风生水起；
• 老二：罗伯特乐队指挥；
• 老三：罗西舞蹈演员；
• 小儿子：大卫艺术家；

这4个孩子无不是弗兰克的骄傲，而此时的弗兰克脸上洋溢着满足的幸福感。

我们现在把这个命题反过来，那什么样的孩子能成为父母的骄傲呢？大致光有所成就还是不行的，还必须按父母的发展方向走下去，这两者缺一不可。

影片中小儿子大卫的愿望，起初只是当一名画匠，而爸爸弗兰克却说：“要当画家，画匠画在墙上，会有小狗经过撒尿”。望着儿子大卫家附近画廊里展出的画，父亲会心地微笑，也庆幸当初的严厉，孩子们才能有所成就。

影片之所以命名为《天伦之旅》，导演寓意深奥，妻子去世之后，弗兰克的人生，由探望4个孩子了路途开始，把他从梦幻拉入了现实。现实毕竟是残酷的，没有那个成年人的生活是容易的，当孩子的进程达不到父母所期盼时，你是否会失望？

是对孩子的失望，还是对自己多年付出的不甘？“超限效应”就如吸满水的海面，父母用“亲情”一点点压榨着海面里的水，最终孩子选择逃避，不敢再面对父母期盼的眼神。

有一句话讲：“孩子将用自己一生的平庸，来报复父母当初的教导”，有时候，孩子的平庸恰恰是父母造成的。

无妨

2、“电线”犹如枷锁，捆绑了亲情，成了难以逾越的沟壑

影片中最后一次出现“电线”，是弗兰克得知大儿子大卫，因服用违禁品过量以长辞人世，弗兰克再一次走入画廊，购买大卫的一幅画，画的正是弗兰克曾经工作的电线。而此时，弗兰克已不再嘴角向上，更多地表现出一个迟暮老人的神态。

影片随着剧情的推进，也一一揭露了现实的真态：

• 大女儿：艾米，丈夫出轨，家庭并不幸福，就连孙子也不如女儿说的成绩优异；
• 老二：罗伯特，其实并不是乐队指挥，而是乐队中可有可无的鼓手；
• 老三：罗西，只是饭店一个小服务员，而且还是单亲妈妈；
• 小儿子：大卫，因母亲的过世，久久不能于怀，服用违禁品过量的他，以追随母亲的脚步；

弗兰克问：“为什么你们什么都愿意跟妈妈说”？

罗西答：“因为她是很好的倾听者”。

在这个家庭中，父亲弗兰克活在了圈外，子女报喜不报忧，妻子也有所隐瞒，弗兰克作为父亲的期盼和现实的能力，形成不可调和的矛盾时，使得孩子们在亲情与自我矛盾中苦苦针扎。

弗兰克的工作——保护电线，电线的这头承载着父母的期盼，电线的那边是现实的残酷，孩子们用“善意的谎言”保护着父亲对他们的希望，正如罗伯特所说：“失望的显然不是我”，在这个超限效应中，父母的“望子成龙”，捆绑了亲情，成了孩子和父亲之间，难以逾越的沟壑。

合理运用“超限效应”张弛有度，给自己一份温存，还孩子一份自由

纪伯伦有句话：“孩子其实并不是你们的孩子。他们是生命对自身渴求的儿女。他们借你们而生，却并非从你们而来。”

1、切教育的前提是尊重孩子

《婴语的秘密》一书的作者特雷西·霍格说：“尊重孩子，即便他只是一个襁褓中的婴儿”，而一切教育的前提是尊重孩子。

非常羡慕黄磊的教育，女儿多多，在小小年纪可以打耳洞、染自己喜欢的发色，这在大多数家庭中是不被允许的。面对孩子对新鲜事物的好奇，黄磊、孙莉夫妻总是给予最大的包容、给予正确的引导、放手让孩子自己去尝试。

尊重是一种信任，我们以成人的价值观为标准，判断孩子的行为是否正确，剥夺了孩子的选择权，这就是不信任的表现。

我们不相信孩子能做好，所以不让他参与家务劳动，孩子没了家庭归属感，也失去了对家庭的责任感，于是，家中的大小事与他无关，最后却换来我们对孩子的埋怨，说他们不懂感恩。

尊重孩子的选择、尊重孩子的内心感受、认同孩子的情绪，是父母一生的教养，而在一个宽容下长大的孩子，也更平和、更富有挑战精神、比起那些温室里的花朵，抗压能力也更强。

教育家蒙台梭利曾说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了， 我理解了。”

孩子自己体验了，那才是孩子自己的人生。

2、温柔而坚定的教育态度，铸就一个性情平和的孩子

在《正面管教》一书中提出“温柔而坚定”的教育理念，而蒙台梭利教育也同样遵循这一教育核心。

很喜欢一个比喻：

“给孩子制定的规则，应该是一堵墙，而不是一扇透明玻璃，当孩子像小鸟一样，多次撞向透明玻璃，直至头破血流，才是对孩子真的残忍”。

规则的制定，一定是孩子理解、明白其中缘由，并自愿遵循。而作为规则的制定者，不因以年龄差距、力量悬殊随意更改，不应以心情好坏作为判断的准绳，让孩子实实在在明白，规则就如“一堵墙”，是不可逾越的。

而温柔是一种由内而发，替别人着想的气质，是理解、是包容，是有共情心与孩子平等的交流。“温柔而坚定”是一种生活态度，这种态度将会贯穿孩子一生，影响他的性格，最终融入骨血，成为他的一部分。

樊登老师曾多次提出“画面感”这一词，孩子今后对于亲情的回忆，总是一些不经意的小事，以“画面感”的形式呈现，“温柔而坚定”的教育，会让孩子的“画面感”充满温馨，一个有爱的家，才是孩子愿意驻足的地方。

3、减少焦虑，学会放手，还孩子一个自由的人生

中国妈妈，也被戏称为“直升机妈妈”、“电饭煲妈妈”、“铲雪车妈妈”，中国妈妈的焦虑无处不在。

妈妈们的焦虑大多来源于安全感不足，于是她们想要抓住某样东西，并试图将其放在可控的范围内，而孩子这个相对的弱者，成为妈妈们释放情绪的牺牲品。

妈妈们无时无刻不盯着孩子，事无巨细都要操心，这种情绪的传达还有一个潜台词：“你不行”。长期以往，打击孩子的自信心，贬低孩子的自尊心，孩子也彻底失去了成长动力。

有时候试错教育未尝不是一件好事，在可控的范围内，让孩子自己承担结果，父母给予鼓励、肯定的态度，放手教育比唠叨训斥，更能让孩子在成长的道路上，有所担当。

结语：

曾红极一时的“流浪大师沈巍”，拥有高学历的他，也拥有者体面的工作——上海徐汇区审计局公务员，而父亲的独断为他选择“审计”这个专业。看到他在视频中侃侃而谈，如果不是父亲的干涉，沈巍——沈大师的成就肯定远不止此。

陶行知曾说：“教学有法、教无定法、贵在得法”，世界上没有相同的两片树叶，树叶相对于大树都是独立的个体，家庭教育也一样，因材施教、尊重孩子的生长规律，与孩子保持完整的边界，合理运用“超限效应”，松弛有度，给自己留一份温存、还孩子一份自由。

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