明亮的教室、宽阔的操场、整洁的食堂……经优化整合后的棠溪中心学校，成了棠溪镇最靓丽的一道风景线。
由于棠溪镇属于山区，区域内丘陵、小山林立，一直以来农村教育资源较为分散。据棠溪中心学校校长程海涛介绍，当地约11公里的狭长地带包括棠溪中心小学10个教学点，最少的教学点只有1到2个学生。同时，要安排1到2名老师，负责近18门课程的教学。为整合全镇小学教育资源，优化学校布局，区级共安排资金236.2万元用于该校新建教师周转房及附属、校舍维修改造等。2019年9月份，该校教育资源优化工程顺利完成，下辖教学点所有学生全部到优化后的中心学校报到。
“由于教师资源不够优化，教学点的教学质量也得不到保证。经优化整合后，不仅有效解决了教学点硬件设施不完善的问题，也进一步提升了教学质量。”程海涛告诉笔者。
据了解，2019年年初，我区将农村教育资源优化工程列为“十大工程”之一，计划用3年时间，通过优化整合农村教育资源，改善农村教育面貌，提升农村学校办学水平。并选择具有山丘圩特点的棠溪、观前、阮桥、梅村4所中心学校进行试点，其他符合整合条件的农村中心学校也同步推进。截至2019年下半年，4所试点学校共优化整合教学点20所，完小8所；共投入资金1100万元，新建改扩建项目4个，新建校舍5690平方米，校舍维修改造面积15000平方米、设施设备添置340台件，不仅有效改善了学校的办学条件，同时也缓解了偏远地区教师编制紧缺的矛盾。在教学资源整合过程中，各学校还通过实行寄宿制、购买公共交通服务等方式，有效解决学生上下学的问题。
按照《贵池区农村教育资源优化工程实施方案》，刘街中心学校属于2021年优化整合学校。但为了满足办学需求，该校于2019年便提前完成了下辖7个教学点和1所完小的整合任务。2019年秋季开学时，该校教学点学生全部到整合后的中心学校上学，优化整合任务足足提前2年完成。据了解，在区教体局、梅街镇政府的支持下，该校先后投入360万元，完成了中心幼儿园、运动场和学校大门、食堂、住宿楼和体育设施的维修改造工程，学校整体面貌焕然一新。“工程项目的先后实施，极大提升了学校的办学实力，学校教育资源得到进一步优化配置，逐步走上了规模化办学之路。” 刘街中心学校校长左治帅高兴地告诉笔者。
为优化配置全区农村教育资源，全面提高办学效益和教学质量，促进城乡教育均衡发展。笔者从区教体局了解到，2020年我区将完成江口、牛头山、高坦、唐田等4所中心学校完小和教学点的优化整合工作，并同步实施部分2021年优化整合学校建设项目。计划到2021年，农村教学点全部得到优化整合，力争每个镇保留1所初级中学、1所中心小学，全区农村完小不超过43所。
“按照办好人民满意的教育为宗旨，我们将优化整合生源少、规模小、效益差的完小和教学点，集中人力、物力、财力，优先建设中心小学、寄宿制学校，保障农村适龄儿童接受优质教育，推动全区义务教育均衡发展。”区教体局相关负责人表示。
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来源 / 宝地贵池微信公众号 编审 /叶萍
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