前段时间带孩子出门踏青时，碰到了一个极其熊的男孩，又是掐花又是摘草，还时不时地抢身边小朋友的玩具，而他做这一切的时候，他的父母就在一旁看着，但却不言不语，孩子被抢的家长心里不悦说了熊孩子两句，熊孩子的妈妈竟然反过来护犊子说，她家孩子不是不懂事，只是天性爱自由，而他们家信奉的是快乐教育，讲究释放孩子天性。
听了熊孩子妈妈的辩解，一个心直口快的妈妈回道：“释放孩子天性科不等于让孩子没教养。快乐教育也不是什么都不管。”其他家长也三言两句指责起这对父母来，最后他们只好带着熊孩子灰溜溜走了。
现在部分父母养孩子跟着西方教育走，讲究什么“释放天性”、“快乐教育”，但最后没有养出来自觉懂礼貌的孩子，反而养出了野蛮没教养的熊孩子。
清华有位教授曾经说：“中国教育最大骗局就是快乐教育、学历无用、以及释放孩子的天性，这三个骗局，正在一步步扭曲中国孩子的成长。”
而我们的部分父母正在踩入这三个坑，下面我们一一来分析父母是怎么踩坑的。
一、快乐教育
身边经常有父母抱怨中国的教育太残酷了，孩子们学习太苦了，他们向往西方的“快乐教育”，课后没有繁重的作业，孩子们有大量自由玩耍时间，看起来似乎一切很美好，但实际上情况并非如此。
因为很多父母其实误解了快乐教育，以为快乐教育就是减少孩子学业压力，让孩子快乐学习，但其实快乐教育远不止如此。
“快乐教育”是英国教育家斯宾塞提出的，19世纪提出这一理念的他，在当时受到了极大地追捧。他曾指出：“教育的目的其实就是让孩子过得幸福快乐，那么在这个教育的过程中，也应该让孩子感到快乐。”
但传到我国后，被很多父母误读为，只要孩子快乐就好，不强求他的学习。所以孩子不做作业可以，考试不及格没问题，但是父母一时的放任。只能给孩子带来短暂的快乐，唯有精神满足才能带来真正快乐，而精神满足要靠不断的学习不断的进步才能获得。
所以快乐教育说的不是不学习，而是如何让孩子爱上学习，在学习中得到真正的快乐。
二、释放天性
释放孩子的天性，鼓励孩子勇于探索，不用太多规矩禁锢孩子，这本身没有错，但为什么我们身边的熊孩子越来越多？因为我们父母错把“纵容”当做“释放天性”。
俗话说得好“无规矩不成方圆。”如果父母为释放孩子天性，不愿意教孩子懂规矩，只是一味纵容他们胡闹，那样只会教出熊孩子。
我们要给孩子自由，但不是无规则的自由，不是没有底线的放纵。
蒙台梭利曾说：“建立在规则上的自由，才是真的自由。同样，建立在规则上的爱，才是真正的爱。”
所以当孩子两岁后，父母就要学着给孩子立规矩，告诉他们什么不可以做，什么能做。
父母给孩子立规矩立得越早，孩子就越容易学会约束自我，学会遵守规则，才不会做犯规之事。
释放孩子的天性，其实本意是在规则范围内，不伤害别人、不伤害自己的前提下，父母尽可能地放手让孩子随意去探索。比如孩子看到一滩水坑，如果父母想要释放孩子天性，就不应该阻扰孩子去踩水坑，尽管踩水坑会让他衣服弄脏弄湿，但却不会伤害别人，伤害自己，父母这样的行为才是释放孩子的天性。
而放任孩子在公共场合大吵大闹，或者在公园所以掐花折叶，这不是释放孩子天性，这是在纵容孩子变得没有教养，不懂规矩。
因而父母要分清释放天性和纵容，不要误把“纵容”当做“释放天性”。
三、学历无用
隔两年就会有这样的新闻出现：某某初中毕业，仅靠摆地摊卖夜市，就买了三套房，而某某大学的毕业生工资才几千块，还在租房。
这些新闻是事实吗？是，但他们只是个例，也正因为是个例，所以才会拿来报道。
有人不服气，会说“比尔盖茨不也是大二退学去创业、韩寒不也退学写作，现在还拍电影了”，比尔盖茨退学前已经考上了哈佛这样的顶级名校，而韩寒早就发表言论因退学后悔。
所以大家别总拿那些个例来证明“学历无用”，在这个社会上，学历就是敲门砖，就是你能力的证明。当然不是高学历的人，就一定能力好，但是大部分高学历的人都比低学历的人能力强，这点大家都承认吧。
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