每位爸爸妈妈都知道夸孩子的重要性，于是“宝宝你真棒/你太聪明了/你好厉害！”变成了家长的口头禅。
但你知道么？据斯坦福卡罗尔·德韦克教授的研究，这样的夸奖可能会让孩子变得“玻璃心”！
01
斯坦福教授：错误得的夸奖方式
会让孩子变得“玻璃心”
夸孩子你真棒，孩子会发生哪些变化？
为了搞清楚这个问题，斯坦福大学卡罗尔·德韦克教授做了一个实验：他找了两组孩子。首先，让所有孩子都做七巧板游戏，开始所有孩子都能出色地完成。老师对第一组说，“哇，你们真棒，你们真聪明！”对第二组说”哇，你们这么难的都能拼的出来，说明你们特别善于探索。”然后又给两组孩子发了很多拼图，让他们随便玩。结果发现，
被夸聪明的那组孩子大部分选了简单的拼图，而被表扬善于探索的那组孩子90%选了更难的拼图。
为什么会这样呢？因为父母的夸奖一方面能够增加孩子的自信，另一方面是在告诉孩子最重要的什么。完成任务后
被夸聪明，孩子会觉得聪明是更重要的事，要是选择了难题失败了，别人不就会觉得自己不聪明了，所以他会选择简单的任务。
而且自己是因为聪明才完成任务的，那就不用努力了。而那些被表扬努力的孩子，
他会认为别人更看重他的努力，越难的任务就越能表现他的努力程度。
除了玻璃心，夸不对还很容易导致孩子更容易放弃。
因为他们在面对困难的时候就会认为是自己聪明程度不够，但是自己又不可能在短时间内变得更聪明，所以就只能放弃了。但被夸努力的孩子就会认为这道题解不出来是自己还不够努力。所以，夸孩子可不是那么简单的事情，
夸得对，能让孩子养成良好得习惯，勇敢自信，夸不对，会让孩子抵触失败，害怕挑战，轻易放弃。
02
那父母应该怎样正确地夸奖孩子呢？
核心是：
你想让孩子往哪个方向发展，你就怎么夸他。
比如说：“你现在每天都能自己起床穿衣服收拾书包了，特别独立特别棒。”这种夸，就会给孩子一个推进自我的方向，让他知道应该往哪个方向努力。如果被肯定的是现状，他就会倾向于维持现状。如果被肯定的是方向，他就会维持努力的方向（这一点同样适用于大人）。我给大家总结了3个原则，让大家知道什么时候该夸，什么时候不该夸，以及夸什么怎么夸~
原则一：
夸努力，不夸聪明
几乎每个家长都对孩子说过：“宝宝好聪明！”。但这句话会让孩子对自己的成绩有错误的认识。
孩子会觉得做的好与聪明划等号，长期以往就会导致孩子怕输，不敢接受挑战。
因为她觉得“我的聪明是天生的，我因为聪明才被夸奖，那我要做的就是避免挑战，避免任何会让我不聪明的事情。”
正确的夸法是：夸奖孩子付出的努力。
比如侄子最开始总是要在哥哥嫂子的帮助下才能完成拼图，有一次他自己完成了，哥哥就夸他“宝宝好棒，独自一个人完成了拼图，全是自己做到的！”哥哥说其实他完成拼图，可夸奖的内容可以有很多，比如“动了脑筋”、“专心致志”等，但我特地挑了这个品质夸她，被夸奖的地方就会成为他今后继续努力的动力。
原则二：
夸过程不夸结果
小孩子理解和逻辑能力较差，如果在夸奖的过程中只夸结果，孩子就会很懵，妈妈为什么夸我？我哪里做的好？所以，
夸孩子一定要夸得明明白白。
比如孩子不哭不闹，乖乖起床自己穿衣服吃饭， 虽然刷牙时弄了一地水，但好歹自己完成了。这时候你光说：“宝宝你真棒！”孩子心里其实很茫然。你到底在夸他啥棒？那应该怎么夸呢?
很简单，把时间、人物、事情经过、结果这4大要素都包含进去就行。
时间：今天早上人物：孩子事情经过：孩子起床没哭、自己穿衣服、刷牙结果：很独立，妈妈觉得你很棒“宝宝，妈妈觉得你今天上午有件事做的特别好，自己穿衣服、刷牙，是独立男子汉了，妈妈要特别表扬你！”
原则三：
夸成长不夸成果
要表扬孩子的进步和成长，而不是这次任务中的分数或者表现。当你表扬孩子的成果时，孩子只知道父母喜欢这个成果，以成果为目标去努力，这样孩子的心里压力就会很大。
而当你表扬孩子的成长，孩子就会知道父母一直在关注自己的进步，也知道哪些做法是对的，那些是错的，自己应该向哪个方向努力。
这一点我的闺蜜乔乔做的特别好，上次孩子数学成绩提高了很多，乔乔并没有直接夸孩子分数高，考的真好，而是对孩子说：宝宝上次因为粗心，把一些简单题做错了，这次很细心，会做的都做对了，特别棒，只要认真，咱们就能有进步。
这样孩子就知道认真是对的，之后的学习中，应该更加认真，而不是对着分数发愁。
再给大家举个例子，我侄女钢琴老师也特别会表扬，每次她表扬侄女，都不说你弹的真好，而是“上次你有个地方没弹好，但这次这个漏洞补上了，这个进步很好”。这样的表扬并不是只肯定孩子一时的表现，而是帮她建立起从错误中学习和成长的习惯。听嫂子说，自从这个钢琴老师来了以后，侄女的钢琴水平进步特别快，而且也不排斥上钢琴课了。
“好孩子是夸出来的”没错，但一定要正确的夸。
随口的赞美，甜而无用;合理的表扬，才是对孩子的负责，好好夸孩子，才能夸好孩子。
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