受疫情影响，孩子们都在家上起网课，却意外给了家长了解孩子课堂表现的机会。
当看到孩子上课左摇右晃、东张西望时，有的家长着急了。
（图片源自网络）
除此之外，一些家长观察到孩子还有这些行为：
在需要安静的场合静不下来，比如上课时会走来走去，或者爬上爬下，甚至像“永动机”一样，“只要醒着就一刻不停地在动”；
有的虽能坐在座位上，但有很多小动作，坐立不安，比如踢腿、晃身体等；
有的注意力集中时间短，上课时经常发呆，甚至玩玩具也仅能玩几分钟就很快换下一个玩具；
有的容易分心，很容易受到外界环境影响；
粗心大意，学习上经常马虎；
回避需要高度集中注意力的任务，如写作业等。
家长急呼：孩子会不会是得了多动症？
到底是不是孩子只要有上述症状就是多动症呢？
我们来听听北京儿童医院精神心理科主治医师王芳怎么说。
“其实并不是，判断孩子是否有多动症，需结合孩子的年龄、发育阶段等多方面因素综合评估。”
王芳指出，大多数人认为多动症就是活动过多，实际上这种看法是片面的。
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多动症的全称是“注意缺陷多动障碍”，是一种以注意力不集中和活动过多为主要表现的疾病。
“孩子注意力是随着年龄不断变化的。3至6岁幼儿园阶段的孩子平均注意力时间为5至10分钟，刚上小学时大概能集中注意力20分钟。另外，面对两种以上事物时，孩子存在注意力的分配问题。比如，在桌上有玩具、漫画等孩子更感兴趣的东西，孩子写作业时，就很容易被这些事物吸引注意力，出现不能专注在作业上的问题。”王芳说。
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所以说，如果孩子的注意力表现是在正常年龄范围的，那么就不是多动。
但如果发现孩子在家经常有上述表现，平时老师也反应孩子存在多动或者注意力的问题，家长就要提高警惕了，这很有可能就是多动症！
若不及时治疗，多动还有可能会延续至成年，对孩子未来的工作、家庭生活等都会造成不良影响，甚至还会引发很多暴力冲突问题。
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所以，孩子有了多动表现，必须要尽早干预，及时治疗，不能让多动症症状对孩子的学习以及生活产生严重影响。
希望今天的内容，能对家长有所帮助。
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