6÷2（1+2）到底等于1还是9？小学数学老师懵了，数学家这样解释

6÷2（1+2）到底等于1还是9？

这个问题，很多人咋一看肯定会觉得太小儿科了，完全是一道简单的小学数学题。然后，简单口算之后，报出了自己的答案。然而，这道题在社交媒体上却吵翻了，因为数百万人给出了两个不同的答案：1和9。

为什么会出现这种情况？给出这两个答案的网友，各有各的道理，谁也不服谁？我们来看看怎样计算，才会得出两种完全不同的答案的。

第一种：认为答案是1

计算出答案是1的朋友，计算过程大致如下：

先计算2*（1+2）=6，然后6÷6=1，看起来没毛病。

第二种：认为答案是9

认为答案是9的朋友，计算过程完全不一样：

先计算6÷2=3，然后计算3*（1+2）=9，好像也没毛病。

身边有位小学数学老师，给他看了这道题，完全就懵了，这两种计算过程，好像都有道理，也符合大家平时的计算习惯。特别是看完两种不同答案后，更加蒙了，选择困难症都犯了。

那么，为什么会出现这种情况呢？难道只是大家平时不注意计算顺序吗？其实除了人在计算的时候，会出现这种情况。我们试验了一下，用同一品牌的计算器来试一下：

我们发现，用同一品牌的计算器最后居然也得出了不同结论，这是怎么回事呢？

你可能认为其中一半人是对的，另一半人需要再好好学习算术。双方的受访者都信心十足地为自己的答案辩护。后来这道题在网络上争论不休，甚至有很多数学家都开始来一起讨论。

为什么会出现这种情况？下面来给大家详细解释一下，这就是数学的美妙之处。

上述题目看起来只是一则简单的数学四则混合运算，世界各地对四则混合运算法则有两种稍微不同的解释，而四则混合运算法则悖论凸显了它们之间的差异。两者都同样流行，目前世界范围内还没有公认的标准。

关于这个问题，数学家最后给出的解释是：6÷2(1+2)不是一个定义明确的表达式。

计算上面这个算式，之所以大家会得出不同的答案，完全取决于你从你的小学数学老师那里学到的是什么，这只是一个习惯问题。它们的区别从数学角度来说，可以这样总结：

“a(b)总是等同于a×b”，还是“a(b)总是等同于 (ab)”。

这其实是一对矛盾，通过上面的算式就很好地说明了这个问题，最后得出的结论就是：1=9。

所以，对于这道题，只能说是一道还没完全定义好的四则混合运算题，有的数学家建议，最好再加上一些括号，可能答案就统一了。

怎么样？如果你碰到这道题，你的第一反应答案是什么呢？下次如果老师再出这类题目，你可以好好跟老师解释解释了。