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老师在布置作业的时候，常遇到一种情况就是学生叫苦连天，老师呀，作业太多了，写不完呀，少留一点吧。遇到这种情况老师都会怎么做呢？心情不好的老师就会加倍布置作业，将不良的情绪转嫁给学生。有的老师就干脆不布置了，让学生们得逞。但是只要开了这样一个头，学生们就会效仿，老师的教学工作就不好再展开了。那究竟老师需要怎么来解决呢？
通常这样的事情都发生在小学高年级阶段，学生们的自主意识变强，在日常的教学活动中，喜欢和老师讨价还价的学生们，还是因为老师平时要求不太严格。学生们的学习意识不端正，认为作业是老师强加给他们的负担，对于老师来说，尤其是新老师一遇到学生的质疑、反对声音，就束手无策，最后就是和学生妥协。那究竟该怎么做？难道就不布置作业了吗？通过我的教学实践，我觉得老师可以试试以下3个办法。
1、 走进学生心里，多和学生聊聊，反思教学方法
如果是经常出现被学生抱怨作业太多的情况，那么老师就需要反思教学方法了。是不是日常的作业量超出了学生们的能力范围？老师应该首先进行调查，在课间的时候，多到教室里走走，走进学生的心理，和学生聊聊平时的课业情况。学生在课间、放学时间，其实是最敢和老师讲真话的时候。没有课堂上老师的严厉，在课下，反而更像是朋友。通过与孩子们的沟通，老师就能知道自己的作业量是不是过多？让同学们常常不能应付。
对于新老师而言，确实会常被学生们带着走。抱怨老师上课讲得听不懂、抱怨作业多、抱怨老师不理解，新老师们就会紧张，反思是不是自己的教学方式出了问题？学生们不喜欢？其实，学生也会产生惰性，尤其是高年级的学生，因为学科内容的变难，课业压力的增大，让学生想逃避写作业，这都是正常的现象，只要我们老师把握一个教学方针，那就是所有的教学都是从学生的实际学习进程出发。
2、 树立教师威信，在学习上不能讨价还价
如果老师通过教学反思、走访学生，明确作业量并不多，这一切都是因为学生们产生了暂时的惰性，那么老师一定不能和学生在学习上讨价还价，而是应该树立教师的微信，绝对不更改作业内容。这样一方面让学生认识到，学习是不能讨价还价的。一方面也可以让学生们认识到，作业并不是学习的负担，而是帮助学生更好地掌握知识点的练习。
其实在实际的教学工作中，不光是学生会对作业问题叫苦连天，很多时候，是家长来和老师投诉，作业太多了，孩子写不完，常常写到深夜。针对这种情况，老师一定要和学生还有家长做好沟通，明确写作业的方法和效率，找出作业写得晚的原因，而这个原因并不是作业量的问题，而是学生的学习习惯和方法的问题。我们的老师在面对问题的时候，一定不能首先就妥协，而是要想到去解决问题。
3、 和其他老师了解情况，建立减少作业量的小机制
对于小学高年级的学生，在写作业的时候，确实要考虑到一个总体作业量。语文、数学、英语，而老师在布置作业的时候，也应该本着教学大纲的原则，要和其他老师有一个沟通，平衡各科作业量。尤其是小升初考试阶段，学生们除了大量的复习、做题，还要完成作业，这个学习任务确实比较重。那么我们老师就应该具体情况具体分析，做好了解和沟通的工作。同时还可以做一些安抚学生的小机制。
比如在考试复习阶段，如果遇到是真的作业量过多时，我们老师可以设立3次免写机会，一旦学生反映，老师，作业太多了，写不完的时候，就给学生们使用一次免写作业的机会，但同时也是让学生们明白，老师也是在学习进程中，充分做了准备，是和学生们一起努力，是理解同学们的。不过用完3次免写机会，就不能再使用了，同学们可以根据实际情况来安排是否需要写作业。这其实是一个改善师生关系的小办法，关于老师一留作业，学生就叫苦连天的问题，各位老师还有什么好的建议？欢迎留言评论。
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