重磅丨“80后”接棒十一学校新校长，李希贵出任总校校长

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昨天，北京市海淀区委教育工委、区教委在北京十一学校召开中层以上干部和盟校校长会议， 宣布北京十一学校副校长田俊担任校长兼党委书记，李希贵担任北京十一学校联盟总校校长、海淀教育战略性人才培养基地主持人。 北京市海淀区委教育工委、区教委在北京十一学校召开中层以上干部会议 会上，海淀区委教育工委书记尹丽君表示，李希贵校长以教育家情怀和品格，为海淀教育树立了榜样，为全区优质教育均衡发展做出了贡献。他既没有离开十一，也不会离开海淀，而是在更大、更广、更高的平台领导十一教育联盟，做大优质教育蛋糕。据悉，已年届60岁的李希贵将以自己40年的教育阅历和30多年的管理经验，为海淀、为北京教育发展贡献更多的智慧。 自2014年获得国家教学成果奖特等奖以来，北京十一学校积极响应国家战略，满足老百姓不断增长的优质教育需求，充分发挥十一学校优质教育资源的引领辐射作用。迄今为止，本着“立足海淀、服务北京、连接全国”的精神，已在北京市创办20多所联盟学校，加上京外其他地区，联盟学校已近30所。为此，李希贵将接受挑战，担起联盟总校校长的重任，带领多元多样、各具特色的联盟成员，办好老百姓家门口的学校。 海淀区委教育工委书记尹丽君向田俊校长颁发任命书 接棒十一学校的新校长田俊是位80后，15岁就以优异的成绩修完高中学业，提前升入武汉大学物理系学习，19岁大学毕业后，于2000年7月进入十一学校任教至今。据会上介绍，田俊已在十一学校工作了近20年，担任过物理教师、班主任、年级主任、副校长，他张弛有度的教学风格深受学生喜爱，他以身作则的领导能力也得到同事们的高度认可。 据了解， 交出十一学校接力棒的李希贵，还将以总校校长的身份着手筹办一所新学校——北京第一实验学校， 这所学校将按照《中国教育现代化2035》提出的八大教育理念，立足办家门口的好学校，学校采取幼儿园、小学、初中、高中15年一贯制，实行全纳教育。李希贵告诉记者，新学校的使命在于为2035年中国教育现代化探索一条办学新路径。

李希贵：学生最看重老师的，不是教书成绩，而是幽默感和公平心

作者 | 李希贵（北京十一学校校长）

我们常常把敬业精神、业务水平、能否出教学成绩放在重要的位置。而学生，不管是美国学生、英国学生、新加坡学生、马来西亚学生，还是中国内地学生和香港学生，他们都很看重老师是否有幽默感，是否有激情，能不能公正地对待每一个学生，他们把这些放在第一位。

优秀老师与学生喜欢的老师是不一样的
我们应该怎样使老师变得让学生喜欢呢？ 过去我们更多的是培养让学生敬佩老师，但我认为，在一般的学校里，重要的是要让学生喜欢老师。 因为，学生喜欢老师才能喜欢这个学科，喜欢这个学科才能喜欢课堂，喜欢课堂才能喜欢学校。 所以，老师是关键的关键。 怎么使优质学校的优秀老师变成让学生喜欢的老师、变成家长敬佩的老师呢？ 事实上，优秀老师与学生喜欢的老师，与家长敬佩的老师，还是有距离的，是不一样的。 我知道，很多学校的优秀老师并不被家长喜欢，家长将孩子送到其班级，只是为了让孩子考出好成绩，但他见这个老师的时候心里并不舒服，因为老师总是居高临下地训家长，控制孩子。 这样的“优秀老师”并不少。 这些优秀老师的素质非常高，工作积极性也非常高，就看我们用什么机制来改变他，使他变成学生喜欢的老师。

学生最看重老师 是否有幽默感，是否公平
为了了解学生究竟喜欢什么样的老师，我做了一个有十几个国家学生参与的调查。 每到一所学校，我选择在学生午餐时这一宽松环境下发调查表，请学生列出5 条最喜欢老师的素质，并说明其中最重要的是什么。 我发现，学生最喜欢的老师跟我们校长最认可的老师或社会上其他人最喜欢的老师，其要素是不一样的。 我们常常把敬业精神、业务水平、能否出教学成绩放在重要的位置。 而学生，不管是美国学生、英国学生、新加坡学生、马来西亚学生，还是中国内地学生和香港学生，他们都很看重老师是否有幽默感，是否有激情，能不能公正地对待每一个学生，他们把这些放在第一位。 一个没有激情的老师是不会得到学生的喜欢。 上课没有激情，见到学生不会笑，这样的人不适合做老师。 一个老师，即使业务水平再高，如果对学生不公正，也立刻就会在学生中丧失威信。 这样的老师上课，教育效果会大打折扣，也没有办法高效率地实现既定的教学目标。 学生喜欢什么样的老师，可能是我们的一个研究重点。

优秀的老师需要内在的动力
我曾经请山东省广文中学的赵桂霞校长做了一个调查，提取优秀教师成长的“基因”。 赵校长调查了几十名优秀老师——学生喜欢的老师： 他们最重要的“基因”是什么？ 他们在成长过程中曾经遇到过什么？ 是什么使他们成为优秀老师？ 是什么给他们动力？ 结果发现，优秀老师之所以成为优秀老师，大部分并不是我们进行师德教育的结果，甚至也不是我们天天搞培训的结果，最重要的是有一个机遇使他有了内在的动力。 比如，有一次他的照片被登在晚报上，报道说他是名师，从那时起，他就决定要成为名师，于是他就水到渠成地成了名师。 我在高中的时候，在校门口一个桥头上玩耍时，我们的一位政治老师，听有人叫我的名字，就走过来，问： “你就是李希贵？ ” 我说： “是呀。 ”“你写的诗很好。 ”我当时是学校《教育革命战报》的主编，“以权谋私”把自己写的诗发表在校报上，他看到了。 就这一句话，让我激动得天天写诗，上了大学还在写诗。 尽管最终没有成为诗人，但我还是读了大量的诗。 优秀老师是从什么地方获得了内在的动力？ 是一种什么情景？ 是一本书，还是一位长者、一位校长、一家媒体？ 培养老师就是要提取优秀老师成长的“基因”。

编辑丨校长派

出品丨校长智库教育研究院

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