苦读12年进大学，反而不能静下心来读书了，准大学生要有心理准备

这是一个很现实的问题，这反应了我们的高校普遍存在的“严进宽出”的现象，目前这个问题已经受到国家的重视，希望在不远的将来能有一个明显的改善。当然，并不是所有的大学生都不能下心来读书，但是不能静下心来读书在高校却是一咱比较普遍的现象。至于这个问题出现的原因，其实也是很复杂的。其中一个主要原因仍然是社会上存在的急功近利的浮躁现象在高等教育界的影响。具体分析起来，应该有以下几个方面的原因。

第一，功利性的应试教育所导致的结果。我们的基础教育，几乎只有一个目标，就是考大学。在这种情况下，学生在中学阶段的学习非常刻苦，但是学习的目的却非常功利，就是要考上一个自己想要去的大学。一旦这个目标实现，就会失去学习的动力。从而出现了“拼命的中学，快乐的大学”的情况，甚至有许多中学教师也公开鼓励学生。“你们好好学，到大学就轻松了”。

第二，在高速发展的过程中，高等学校忽视了育人的根本任务。我们的高等学校经历了一个飞速发展的过程，在这个过程中，大学的办学方向出现了偏差。许多大学忘记了大学最根本的任务是培育人才。许多高校的政策导向，都将教师的精力引导到了拿项目，发论文上，导致本科教学受到忽视。在大多数高校存在着教学说起来重要，做起来不重要的情况。有的学校的教授根本就不给本科生上课，有的教师上课根本不管学生的状况。从而，形成了在大学存在大量“水课”的情况。

第三，由于办学目的偏差，导致了管理上的松驰。大学对学生的学习要求普遍存在管理松驰的现象，学生奉行“60分万岁”，平常不学习，考试前突击，有的学生不学习归结成为把大学的学习总结为“15周的幼儿园，1周的高三”，也就是说，前15周是玩，后面突击一周，应付考试。即便是如此，仍有很多学生挂科。但是为了学生能够顺利毕业，高校还实行了所谓的“清考制度”，也就是毕业前，对学生不及格的课程，实行一次性补考，通常这样的考试都是走过场。

在浮躁的社会风气影响下，就出现了浮躁的大学，浮躁的大学里必然有浮躁的学生。这种内因上缺乏学习目标，外因上的急功近利，再加上管理上的放松。学生怎么可能静下心来读书，上课睡觉、玩游戏、追剧现象普遍存在。有的学生热衷于各种其他活动，就是不读书。有的学生无所事事，上课不去，甚至雇人顶替听课，应付老师点名。四年的大学生活在浑浑噩噩中度过，而且整个风气一级传一级，愈演愈烈。

针对这种现象国，教育部召开提高本科教学工作质量会议，提出“本科不牢，地动山摇”，要求消灭“水课”，取消“清考”。各高校目前已经要开始改变高等教育“宽进严出”的现象。但是这一问题的解决，并不是短时间内就可以解决的。这其中最大的问题，就是社会上的浮躁风气，要想在一个浮躁的社会里，独善其身，大学应该有所作为。但是这种影响积习已深，要破除这种现象，绝非一日之功。