老师原本是教书育人，而这位园长却......

时光如梭，一转眼，暑假已经开始了。孩子们放飞自我 ，开开心心的享受着属于他们的美好时光，可惜好事不能如愿，总有些不和谐的画面闯进来。

“不收村里娃，只养天鹅不养猪

我们学的是养天鹅的技术

我们不会去养猪

要把村子里那些娃都送到这儿来

我不同意

因为这些孩子素质太低”

我想象不到这些话竟然出自于一位幼儿园园长之口。事后这所幼儿园也被家长爆料出来。幼儿园位于西安，名叫中铁尚都幼儿园。其实并没有相关手续，充其量算是一个看护点。

然而随着这一事件的发酵，这家看护点越来越多的问题浮出水面，例如收费与消防安全等问题。更夸张的是园长接受记者采访的时候最后叫嚣：“以我在政府的背景，我是直接可以和他玩的。”

一．为人师表

老师，自古以来都是与医护工作者一样，带着光环的职业。作为园长，首先要以身作则。人与人之间或许有贫富差距，阶层差异，同样都是人生父母养的，你哪里来的优越感去歧视别人？况且歧视的还是孩子。难道你就是这样为人师表的吗？做人最起码的尊重都做不到，还谈何教育？

老话说：“养儿不教如养驴，养女不教如养猪。”而这位园长对于孩子丧失了最基本的爱；对于外人丧失了最基本的尊重；对于家长也丧失了最基本的教养。

在缺少了爱、尊重、教养的她

殊不知，已经变成了她自己口中的没有被父母好好教导的那只“猪。”

二．贫富有差距，受教育的权利人人平等

没错，社会是存在着贫富差距，但是每个孩子对于知识的渴望，接受更良好的教育的权利，我们不应该歧视，更不应该剥夺。

往上述三代，大家都是山里出来的。教育的平等，是为了让穷人家的孩子重拾对于未来生活的信心，选择不了出身，那么就通过自己努力改变自己将来的生活。正是这来之不易的机会，让山里娃更加珍惜学习的机会。

有钱人可以不在乎公平与否，但应守住底线，让穷人幼有学，老有养，居有所，病有医。如果突破底线，就像这位崔园长，一夜成为一名失业者。

三．知识可以改变命运，寒门也能出贵子

幼儿园事件的发生，也许有的人会说，本身就有差距，起跑线都不在一起，即使到城市上学了，真能改变自己以后的道路吗？曾在网上看过一段文章，是一位大学生写的：

“我就是农村考学出来的大学生，第一次去上计算机课，

身边很多跟我一样农村来的没有见过，手都不知道哪里按。

而从小在城市里上学的却早已轻车熟路的破解老师的封锁，

下载联机软件，已经开心的聊起天来。

我们都没见过的东西，别人都早已玩腻了，这差距能没有吗？”

“我奋斗的天花板，是别人的地板”

说的很实在，但是条件差并不代表不会成功，关键还是要看自己的努力。我们国家向来以成绩作为择生标准，而且现在很多“富家子弟”拼起来不亚于“寒门子弟”。部分“寒门子弟”却拿着穷来当做不努力的借口。抱怨自己的家庭，抱怨周围的环境，抱怨社会的不公。可是，抱怨是没用的，解决不了问题。既然出身选择不了，那么就付出比别人更多的努力，结果总会比现在要好不是吗？

我理解这些进城务工人员，想尽办法把孩子送到城里的学校。为的就是比老家要好点的教育。因为他们明白奋斗的艰苦，人生的不易。越是拼搏过，越懂得教育的重要性，然而没有拼搏过的人，嘴上说着教育很重要，

其实心里想的却是各种的投机取巧，只看到了成功，却忽略了成功背后的艰辛。

六神磊磊写过一篇文章，说真正可怕的不是阶层固化，而是智商固化。

有一次在小区凉亭坐着，大家伙聊天，其中有位阿姨说到：

“我有个朋友，夫妻俩喜欢跳舞，俩人见天的出去跳舞，孩子全靠自学，考上了某某大学”

“所以说，只要孩子是那块料，父母根本不用操心，否则这样都没用”

这样的低概率事件，在不注重教育的家庭，广泛流传，特别受推崇。而这已经不是阶层的固化，是智商的固化了。所以说，最大的区别不是财富，而是父母的思维。

非寒门的父母，年轻的时候为了自己想要的生活努力拼搏，不仅是为了自己，同样也在给孩子树立一个好的榜样，“我很努力，孩子你也要像我一样更加努力！”

部分寒门的父母，还没过了拼搏的年纪，却已经丧失斗志，他们对于孩子的希望是，我是没有机会了，你要加油；我没有实现的梦想，交给你了；我这辈子算是输了，你要赢回来。

前者是有价值的父母，往往容易催生更高的价值；后者是有期待的父母，而现实往往是海市蜃楼。

其实，出身真的不重要，

重要的是你有没有一颗挣脱宿命的心。