法检系统公务员面试：模拟法庭控辩

一、模拟法庭控辩来源

这是云南省首创的公务员面试形式。云南省公务员考试法检系统司法类岗位面试采用法庭控辩方式进行综合测评。

二、模拟法庭控辩特点

1、云南特有，报考司法岗位考生为主。

2008年，云南省公务员面试独具匠心，在法检系统面试中进行改革和创新，在保留传统的结构化面试基础上，在法检系统司法类岗位面试中率先采用法庭控辩模式进行综合测评，这一评测方式受到云南省组织部、省法院、省检察院的重视与好评，并将这一评测方式延续到现在公务员面试中。

法庭控辩面试只在法检系统的公务员面试中出现，面试的对象主要是报考法检系统司法类岗位的考生，对于法检系统非司法类岗位，仍采用结构化面试进行测评。

2、模拟法庭控辩模式

参加面试的考生通过抽签决定面试顺序和控辩（正、反方）角色，同一岗位的每轮面试同时安排两名考生进行控辩。主考官宣布面试开始后，每个考生同时有20分钟的准备时间，根据所发材料构思讨论发言提纲。由主考官进行提问或提出双方控辩的要求。双方分别有5分钟时间陈述观点，互辩双方根据考题要求进行相互辩论，时间为40-60分钟,现在时间有所改变。根据案例的基本内容，互辩双方各自提出自己的主张和观点，并围绕自己的主张和观点，进行逻辑清晰、条理清楚、说理充分的阐述论证。最后用5分钟时间总结陈词。

法庭控辩主要通过法律适用、论据采信、逻辑推理、语言表达、 应变能力、自我情绪控制、求职动机与职位匹配性、举止仪表等8个要素，测评考生的综合成绩。

3、模拟法庭控辩备考

注重积累,活学活用。法庭控辩与结构化面试不同的是，它注重考察考生的临场应变能力，这也给考生备考增加了难度。但是专家认为，不管考试形式如何变化，考试本质万变不离其宗。由于有关法庭控辩的学习资料不是很丰富，在备考时考生容易遇到困难。法庭控辩面试是模拟现实法庭，与法检系统公务员的实际工作相联系，它主要针对报考司法类的考生，对于考取司法证书的考生来说，具有一定的法律常识基础无疑为备考解决了一部分棘手问题。

考生在备考时也可以联系无领导小组面试的备考方法，这两种面试的方式有相通之处：都是提供给考生一个互相交流、平等竞争的平台。通过考生之间的相互回答，考官可以进行直观地比较从而做出公平、公正的评价。考生之间的相互作用，也可使彼此之间的特点得到更加淋漓尽致的表现，即考生在相对无意之中能充分地暴露自己各方面的特点。我们可以认为法庭控辩模式是无领导小组讨论的变种，考生被明确划分正反两方，话题定位于案例，讨论的模式被规定为法庭控辩而已。

三、法庭控辩模式面试测评要素

法庭控辩模式面试测评要素也是八种，一为法律适用；二为论据(证据)采信；三为逻辑推理；_四为言语表达；五为应变能力；六为自我情绪控制；七为求职动机与拟任职位的匹配性；八为举止仪表。

比较分析下来，法庭控辩模式面试测评要素中，所不同的是，体现法律专业素养和水平的要素，即为法律适用能力；论据(证据)采信能力；逻辑推理的思维能力。具体解读如下：

（一）法律适用能力

一般定义：

针对案件涉及到的法律关系能够清晰明了，并且能够准确找到应该适用的法律依据、法律条款进行适用。

能够根据案例具体情况，适当引用法律，无原则偏差。

操作定义：

1．对案件涉及到的法律关系能进行清晰考虑。

2．对案件能够准确找到应该适用的法律依据和相关法律条款。

（二）论据(证据)采信能力

一般定义：

对案例涉及的证据问题，能从多方面总体考虑；根据案例的具体情况，并结合所引用法律条文，条理清晰、推理严密，合理采信证据。

操作定义：

1．对案件涉及到的法律关系中的证据种类、证明力有清晰掌握。

2．对案件涉及到的法律关系、举证责任有清晰掌握。

（三）逻辑推理能力

一般定义：

对案例能从多方面总体考虑；把案件的各个部分或各种特征联合起来进行思考和陈述论证。论证过程中条理清晰，说理充分，推理严密。

操作定义：

1．对案件能从宏观方面进行总体考虑。

2．对案件能从微观方面对其各个组成成分予以考虑。

3．能注意案件整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。

（四）言语表达能力

一般定义：

以言语的方式针对不同的听众采用不同的方式、风格将自己的思想、观点明白无误地表达出来，并试图让听众接受的过程。

操作定义：

1．理解他人的意思。

2．口齿清晰，具有流畅性。

3．内容有条理、富于逻辑性。

4．他人能理解并具有一定的说服力。5．用词准确、恰当、有分寸。

（五）应变能力

一般定义：

在有压力的情景下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，

作出正确的判断和处理。

操作定义：

1．有压力状况。

2．思维反应敏捷。

3．情绪稳定。

4．考虑问题周到。

（六）自我情绪控制

一般定义：

在受到较强刺激或处于不利的情境中时，能保持自己情绪的稳定，并约束自己行为反应的能

力(主要是根据面试当时考生对一定问题的反应预测考生日常生活中的表现)。

操作定义：

1．为了长远或更高目标，抑制自己当前的欲望。

2．在受到有意挑战甚至有意羞辱的场合，能保持冷静。

3．在较强刺激情境中，表情和言语自然。

（七）求职动机与拟任职位的匹配性

一般定义：

求职动机是指在一定需要的刺激下直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活

动；个人的求职目的与拟任职位所能提供的条件相一致时，个体胜任该职位工作并稳定地从事该

工作的可能性较大。

操作定义：

1．现实性需要(解决住房、户口迁移、专业对口等)与岗位情况。

2．兴趣与岗位情况。

3．成就动机(认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等)与岗位情况。

4．对组织文化的认同。

（八）举止仪表

一般定义：

应试者外在的穿着打扮、待人接物、言行举止表现。

操作定义：

1．穿着打扮是否得体。

析。赞同这种做法的人可以从筹集教育经费、调动教师积极性等方面进行分析，如果说理充分，也可得分。

四、评分参考标准

好：能客观、全面分析产生这一现象的原因，观点鲜明，思路清晰，理由充分。

中：能指出产生这一现象的部分原因，并对自己的观点提供某些论据，但说理不够充分。

差：对产生这一现象的原因分析不清，观点不明，思路混乱；或有明确观点但不能提供明确、有说服力的论据。